青岛版六年级综合实践教案.docxVIP

《成长的足迹》教学设计与意图【教学目标】1.通过活动，了解记录成长足迹的方式及其重要意义，并能选择自己感兴趣的方式进行研究、制作、激发起不断发展自我的内在动力，全面正确地认识自我。2.学习记录成长足迹的方式，培养搜集、整理、呈现信息的能力。锻炼动手能力和创造能力。3.通过实践活动，让学生更好地认识自己，积极向上地投入到学习生活中去。【教学重、难点】回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧！（板书课题：成长的足迹）? 二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。?1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件，老师深情地伴诵：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！? 2、同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主回望）? 3、同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。（上台交流）教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。? 4、看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！用什么办法把六年的成长记录下来呢？? 5、老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？?（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）?? ?6、看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？?? 7、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。? 8、各组同学交流汇报自己的讨论结果，师生共同评价。?9、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。? 10、刚才我们探究讨论制作“成长册”记录成长足迹，除此之外你还有不有其他办法呢？请大家各抒己见，畅所欲言吧。（自主交流）? 11、学生回忆自己的小学生活，对自己收集的资料进行分类整理，用自己喜欢的方式记录展示自己的成长足迹。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难，并予以适时评价和鼓励。? 12、鼓励学生上台展示自己的作品，交流自己成长的快乐。教师对于新颖、有个性的设计予以表彰鼓励。 【活动过程】根据表格内容分组展开活动：活动计划活动时间 活动地点 小组长 小组成员 活动内容 资料收集分工三、小结课后记：《中国节 中华情》教学设计与意图【教学目标】通过查阅资料，了解传统节日的来历、习俗和民族精神，认识传统节日丰富的文化内涵和传统价值，传承民族文化，培养对祖先创造的历史文化的敬畏之心，对传统节日的认同感和自豪感。通过调查、对比、分析的研究方法，提高发现问题解决问题的能力，能根据研究结果，提出建设性意义。【教学重、难点】学习运用多种形式进行成果汇报，学写研究报告，提高学生写作、口头表达等能力。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【课时建议】4课时【教学过程】导入新课 把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关端午节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 提问：1.端午节有关知识。 2.端午节有关习俗。 学生讨论 二、讲授新课 (一)提问： 1. 你认为端午节令你最难忘的、有趣场面有哪些? 2. 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面? (二)请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。 书中的图给你什么启示 (三)学生对示范作业进行评价： 这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的? (四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。 欣赏其他同学的作品交流经验。 三、学生创作 1.可采用多种绘画形式。 2.可以组为单位画一幅长卷。 四、展评交流 学生互评、教师点评。 哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳? 五、扩展延伸 你还想了解哪些关于端午节