人教版新课标五年级上册体育教案全集1.docVIP

一、学情分析 　　本班共有学生? 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生?已经养成了良?好的学习习惯?，他们爱学习，有上进心，具有了一定的?阅读能力、口语交际能力?和写作能力，也掌握了一定?的学习方法。但是有个别学?生基础较差，家长又疏于督?促，还需老师加强?辅导。个别学生学习?自觉性差，不能按时完成?作业，还需要老师好?好引导教育。 二、教材结构 教材继续按专?题组织单元，共设计了八个?专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文?章，生活的启示，遨游汉字王国?，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元?“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国?”还安排有不同?呈现形式的综?合性学习内容?，使学习内容与?形式更加丰富?多彩。每个单元包括?导语、课例、口语交际 、习作和回顾.拓展四大部分?，各部分相互联?系，构成一个有机?的整体。其中，“遨游汉字王国?”单元采取了全?新的编排方式?，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 　　本册共有课文?28篇，其中精读课文?14篇，略读课文14?篇；教材后面还附?有8篇选读课?文，总共32篇。这些课文从精?读、略读到选读，按三个层次编?排，体现由扶到放?的设计思路。 三、教材特点 　（1）专题组元的角?度更加灵活多?样。 　（2）加强整合的编?写目的更加明?确。 　（3）课文既保留传?统的优秀篇目?，又增加了富有?时代感的新课?文。 　（4）强化导学功能?，引导学生思考?。 　（5）改进“综合性学习”，培养学生的综?合实践能力。 　（6）拓展学习资源?，加强课内外语?文学习的联系?。 四、教学目标 　（1）认200个字?，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识?字的能力。 　（2）能用钢笔书写?楷书，行款整齐，并有一定的速?度。能用毛笔书写?楷书，并体会汉字的?优美。 　（3）能用普通话正?确、流利、有感情地朗读?课文。 　（4）默读有一定的?速度，并能抓住文章?的大意。 　（5）能联系上下文?和自己的积累?，体会课文中含?义深刻的句子?。 　（6）在阅读中揣摩?文章的叙述顺?序，体会作者的思?想感情，初步领悟基本?的表达方法。阅读说明性文?章，能抓住要点，了解文章的基?本说明方法。 　（7）学习浏览，根据需要搜集?信息。 　（8）养成读书看报?的习惯，课外阅读总量?不少于25万?字。 　（9）乐于参加讨论?，敢于发表自己?的意见。学习辩论、演讲的基本方?法。 　（10）能写简单的记?实作文和想象?作文，内容具体，感情真实。能修改自己的?习作，书写规范、整洁。 　（11）学写简单的读?书笔记、学写内容梗概?。 　（12）在综合性学习?活动中，能初步了解查?找资料，运用资料的方?法。并能策划简单?的社会活动，学写活动计划?。 五、教学重难点 第一单元：一是要引导学?生把握主要内?容，体会作者对书?的深厚情感；二是在阅读中?要能够结合学?习和生活实际?，习得一些读书?和习作的方法?。更重要的是让?学生明白阅读?的重要意义，激发起阅读的?兴趣，逐步养成阅读?的习惯，从而受益终生?。 第二单元：一是让学生通?过读书体会作?者对家乡的思?恋、挚爱的思想感?情；二是通过对比?阅读，使学生领悟到?，思乡的情是一?样的，思乡的方式、寄托的对象却?是因人而异的?，引发乡思的事?物也是各不相?同的，从而体会到作?者的感情是通?过一些景物或?事情表达出来?的；三是通过读书?，引导品味语言?，丰富学生的语?言积累。 第三单元：让学生了解一?些科学知识，唤起学生探索?自然、科学奥秘的兴?趣，激发学生勤奋?学习的自觉性?；。引导学生学习?说明文基本的?说明方法，体会作者准确?地用词、形象地表达，并在习作中加?以运用。 第四单元：凭借关键词句?，引导学生深入?体会，不仅读懂课文?本身，而且能延伸到?从生活这本特?殊的书中有所?发现，得到启示──这也是本单元?重点要培养的?语文能力和需?要落实的情感?、态度、价值观的目标?。 第五单元：本组教材围绕?着“遨游汉字王国?”这个主题，引导学生进行?综合性学习，初步了解汉字?的特点和发展?历史，加深学生对汉?字和中华传统?文化的感情，提高正确运用?汉字的自觉性?。同时培养学生?策划和开展活?动、查找和运用资?料的能力。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学?资源，把阅读、口语交际、习作等语文实?践活动有机结?合起来。学习课文，应引导学生重?点抓住人物的?外貌、语言、动作和心理描?写，品读文本，再现情境并联?系生活实际体?验文本，体会课文表达?的思想感情。口语交际要让?学生充分发表?意见，引导学生正确?认识父母的爱?。习作应在联系?生活，表达真情上下?功夫，让习作源于生?活，服务于