农村小学体育课分性别教学的优效性.docxVIP

农村小学体育分性别教学的优效性黄州区聚星小学 伍愿 邮政编码 ：438000摘要：农村小学体育教育一直都是我国体育教育的薄弱环节，长期以来处于被忽视的地位。随着新课改的不断深入，广大农村地区的小学体育教育需要与时俱进，适应新时期的发展要求。本文从农村地区小学教育的现状入手，结合实际情况，针对农村小学体育教学存在的问题进行分析研究，并提出相应的解决方法，以期农村小学体育教学更完善。关键词： 小学体育 性别教育 性别教学随着社会的进步，经济的发展，农村小学教育问题越来越受到重视。从教学环境到师资条件，不断提高完善，这些都为我们教师的教学带来显著的效果。体育课是所有学科中与学生身体生长发育最为密切的一个学科，它以坚持“健康第一”为指导思想，把发展学生的健康放在第一位，促进学生健康成长。新课程改革强调“以学生发展为本”，要求充分发挥学生的主观能动性。要求教师不仅要重视学生对知识、技能的掌握，更要关注学生在四十分钟内的课堂表现。要认真研究有效课堂教学策略，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需要。今天我想从小学体育课教学这方面来谈谈，农村小学体育课分性别教学的优效性。我总结了如下几点，都是从我平常教学中遇到和实践中得出来的。第一点：促进学生的心理健康，正确的进行性别教育。农村小学的学生，绝大部分都是留守儿童，他们缺乏父母的关爱和陪伴，心理上脆弱、易敏感，并且渴望得到关注。如果没有从心理上了解他们的感受，很容易对他们造成心理上的创伤。记得在我刚从教的前一年，有一节我印象深刻的体育课。那是儿童节后的一个炎热初夏，我这节课上的是三年级体育课，教学内容是队列练习和立定跳远的动作方法，在做完慢跑热身后我把学生带到操场一处树荫下，在我的口令要求下练习了队列和转体动作。因为三年级的学生已经有了一定学习基础，所以完成的质量和效果都比较满意，接着在学生们原地休息的时候我为他们讲解和示范了立定跳远的动作方法，小朋友们都迫不及待的模范练习。于是我整队分组练习，刚开始大家兴致浓烈，特别是男生，个个都拼尽全力，有的因为用力过猛，直接摔坐在地上。我点了两名动作规范的学生上来为大家表演示范，并且点评了他们的动作，也指出了许多同学比较明显的几个错误动作。接下来我分排练习，两排男生两排女生，第一排是女生，在女生开始准备的时候，我有提醒动作幅度要小一点，主要注意自己的动作，屈膝、摆臂、起跳、落地连贯协调，但是没想到班上的一个小女孩，因为穿着连衣裙，又太过用力，摔倒了，风又把她的裙子吹起来，偏偏班上一个调皮的小男生起哄笑了起来，摔倒的小女孩害羞、委屈的哭了起来。面对这种情况我只好制止同学们不要笑了，大家都有不小心的时候，也提醒女生不要穿裙子上体育课。虽然这节课很快过去了，同学们也都淡忘了，但是那个女孩子以后上体育课都没有以前积极了，在她心里这件事永远都有个印记。我后来课下和这个女孩子单独聊天沟通，他说班上男同学还是喜欢取笑她，她每次都是离男生很远或者只和女同学一起玩耍。这件小小的事情没想到竟然改变了小女孩的性格，因为自己缺乏经验和好的方法，才忽略了学生的心理感受，所以我尝试分性别教学，这样不但避免了男女生突发的尴尬情况，进行性别教育，也能对身体素质不好的学生进行特别关注。第二点：优化资源，提高教学条件。从农村小学的教学条件来说，体育教学资源都不够完善。拿我自己所在学校来说，我们学校六个教学年级六个班级，差不多三百名学生，拥有标准塑胶操场，一个篮球场，一个排球场和一个羽毛球场，乒乓球台四个，体育教具以捐赠为主，数量有限，难以满足五十几人的大班教学，更何况会有多班同时上体育课。比如高年级的学生身体素质好，对球类兴趣高，特别是乒乓球、羽毛球，如果是乒乓球课，那么每人一支乒乓球拍，学校得有至少一半的乒乓球拍数量。而学校只有四个乒乓球台，这样的话每个同学在乒乓球台上练习的时间还不足4分钟，这样的教学条件根本就达不到最基本的要求。于是我把男女生分开教学，这样一来教学条件提高了一倍，教具也更充裕。例如我们五年级班级人数是五十一人，男生二十九人，女生二十二人，分性别教学的话，我面对的就是二十几人的小班教学，每周的三节体育课男女生各一节，一节男女生混合游戏课，在男生上课的时候，女生可以借用体育器材在规定的场地自由活动，相反女生上课的时候，男生也能充分按照自己的兴趣进行体育锻炼。如此，每个班级的学生都有自由安排体育活动的时间，这样也有利于学生们主动进行体育锻炼。男女生本来的身体素质和水平能力也不一样，这样分性别教学自然大大的提高了教学成绩。对于学校来说就是把教学资源优化分配，提高教学条件。第三点：减轻教师负担，提高教学效果。按照教育局要求，小学低年级每周四节体育课，中高年级体育课是每周三节，一个学校每周应该开设二十节体育课。全学段的农村小学应该至少有两名专业体育教师，但是根