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个人发展篇工作纸
個 人 發 展 篇
年 級 課 題 名 稱 目 標
1. 畫一個我 自我概念
初 2. 我的救星 解決問題
3. 安全三步曲 自我管理
1. 魔鏡魔鏡 自我概念
中 2. 處理問題的技巧 解決問題
3. 保護自己 自我管理
1. 我改變了 自我概念
高 2. 不用衝動，想想至做 解決問題
3. 青春期的煩惱 自我管理
個人發展篇〜畫一個我
目 的： 1. 協助學生了解自己身體上的特徵。
2. 讓學生明白自己和同學的差異，懂得欣賞自己及尊重別人。
3. 讓學生明白所有人都是有分別的，每個人都是獨特而有價值的。
對 象： 初小學生
教學節數： 1 節 (35 分鐘)
教學資源： 1. 工作紙「我的自畫像」
2. 活動前一日提示學生帶彩色筆、鏡子
活動建議：
I. 熱身活動： (5 分鐘)
1. 小手擺哪裡
教師問：“小手擺”，學生答：“擺哪裡”；引發小朋友對參與活動
的興趣。
老師示範及指示學生將小手放在身體上或臉上五官部份。
學生模仿老師動作放置小手，嘴裡跟著唸“擺哪裡”。
能夠配合老師口令，動作正確的學生，老師給予鼓勵。
II. 活動內容： (20 分鐘)
1. 看看我自己
教師請學生拿出鏡子，仔細觀察自己的五官特徵。
教師可逐一唸出 ：「現在請每個同學看看自己的眉毛、眼睛 、鼻子 、嘴
巴、頭髮••••仔細看清楚啊!」
2. 畫一個我：
教師請學生將自己的觀察結果，直接畫在圖畫紙上。
教師請說明：這張畫不在於畫畫技巧的好壞，而是看同學是否能把自
己的特徵，大膽的畫出來。學生各自作畫。
3. 學生持畫上台介紹自己。介紹的內容是：“我是 ，我的眼
睛••••，我的嘴巴••••，我的••••，我覺得••••
自己最好看 (或最可愛) 的部份是••••。”
4. 針對同學的發表，教師可給“你對自己觀察得很仔細”或“你說
得很清楚”••••等回饋，勿評價畫得好壞。
III. 反思及總結： (10 分鐘)
教師提問
1. 對今天的整個活動，你有什麼特別的感受？
2. 平時，你會以外表來選擇朋友嗎？為什麼？
教師總結
1. 透過今天的活動，每個人對自己有更清楚的了解，亦明白每個人的長相
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