[初中一年级]第9课 浙江旅游.docVIP

快乐大比拼 ——《浙江名胜》教学设计案例 设计者 ?贺剑夫 单位 浙江省海盐县澉浦中学? 案例名称 ?快乐大比拼——《浙江名胜》教学设计案例 适应范围（标明年级和模块） ?浙教版《信息技术》七年级（上） 第二单元《遨游因特网》第九课《浙江名胜》 课时 ?1课时 【教学分析】 教学对象 经过一段时间的学习，学生已经具备了一定的小组合作经验和能力，对基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主探究、动手实践，进行小组讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习过程。 教学目标 A、知识与技能： 掌握下载网页、图片的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。 B、过程与方法： 利用任务驱动，通过学生分组探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会下载网上信息的方法。 C、情感、态度与价值观： （1）培养学生与人合作、与人沟通的意识。（2）培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。 教学重点 网页及网页上图片的保存 资料分类存储 教学难点 资料分类存储位置的选择和名称的保存 教学策略 为了让学生掌握网上信息的下载，采用了引导法、自学法和实践法等多种教学方式，同时，为了调动学生的积极性，体现小组合作的有效性，本节课采用了小组快乐大比拼的智力大冲浪式的教学过程，分三轮进行：第一轮：知识大比拼，第二轮：任务大比拼，第三轮：课后大比拼，通过这种游戏式的教学流程，使学生在快乐中获取知识，在任务的完成过程中获得成功感，并进一步激发他们学习和使用信息技术的兴趣。 教学资源 在教师下建立好共享文件夹，在澉中学生博客上提供学习任务，准备小组登记表和小组合作学习能力发展评价量规。 评价方法 评价内容采用“知识+技能+创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，借助网络支持评价。 评价主体：小组自评、互评和教师点评相结合 【教学过程】 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣 （7分钟） 导入词：（3分钟） 同学们好，很高兴今天能与大家欢聚一堂做个好朋友，我是来自于澉浦中学的贺老师，希望你们和我一起度过一个美好而又快乐的课堂，你们说好不好？（谢谢） 我们生在浙江，长在浙江，大家知道浙江有哪些风景名胜吗？请大家想一想，知道的请举手回答。 你们这些地方去过没有啊？（没去）。没关系，其实很快我们就可以满足大家的这个愿望。 我所在的澉浦是个历史悠久的古镇，象这样的古镇在我们的浙江有很多，如果我们想马上去看看浙江的古镇该怎么做呢？请大家分小组讨论一下（教师去分好小组）， 开始抢答。引入搜索引擎，并让学生说说有哪些常用的搜索引擎。（2分钟） 小组讨论一： 输入网址或用搜索引擎来实现。 2、 叫两个小组的学生上台演示，一学生演示搜索引擎的操作，边操作，边叙述，不当之处另一学生指正。（2分钟） 让学生知道利用搜索引擎可以实现观赏风景名胜的愿望，激发学生学习热情。 通过生活化的引入，让学生熟悉搜索引擎。并逐步培养小组间互相合作的意识。 小组讨论学习新知（11分钟）　 刚才我们的同学做很好，已经替我们找到了一张网页，现在我想让这张网页放在电脑上，让不能上网的人也来看看，该如何做呢？请各小组讨论一下，引入保存网页。 质疑：保存网页时选择其他的保存类型，如何？为何会有一个“.FILES”的文件夹（若被删除了，那将如何呢？）（3分钟） 网页保存为“网页，全部”，由其保存结果为一个网页文件和一个同名的文件夹，网页文件与原网页内容完全，而同名文件夹中保存了网页中的所有图片文件。 “网页保存为”，少了一个文件夹。 注：存储的名字 3、通过学生上台演示，质疑：找到的网页文件保存在哪里呢？（故错，让学生知道存放位置的重要性） 4、引导学生进入资料分类和建立文件夹和子文件夹。 5、刚才大家学习了下载网页，可是有时候只需要网页上的图片，怎么办呢？ 6、引导学生学习保存网页图片的方法。 复制、粘贴？（WORD中） 图片另存为？ 7、质疑：图片的格式有哪些？ 注：存储的名字 如何快速地找到你需要的图片呢？ 引导学生复习搜索引擎中的“图片”搜索。（选讲） 小组讨论二： 1、 让学生联系小学阶段学习过的文件保存经验，讨论如何保存网页？ 2、 叫两学生上台演示，一学生演示保存网页的操作，边操作，边叙述，不当之处另一学生指正。（3分钟） 通过FILE文件夹，得出包含了该网页的所有图片，解决了如何快速地将网页上的所有图片保存下来的问题，引导图片的保存。 小组讨论三：（2分钟） 1、 让学生在D盘建立浙江名胜，打开它再建立两个文件夹，分别是：网页资料→引出图片资料→文字资料（可省建立建立文字资料文件夹） 2、 学生操作演示。 小组讨论四：（3分钟） 保存网页图片的方法，并