建筑设计-桥学校_伦敦_英国.pdfVIP

桥学校，伦敦，英国 BRIDGE ACADEMY, LONDON, UK, 2008 建筑设计: BDP 建筑事务所 ARCHITECTS: BDP(Building Design Partnership Limited) 1 初次看到桥学校的场地，我们便意识到了这一场 化学校内部各元素之间的联络十分有利，同时由于相 育楼以及演出楼。学术楼将教学空间围合成一个整体， 地的挑战性，但是，从另一个角度来说，在哈克尼区 邻区域之间仅十步之遥，人们随时对楼上与楼下的情 创造了一种具有保护性的闭合感。同时，支撑热可塑 被忽视的角落建立这样一座学院具有非常重要的意义。 况一目了然。整栋建筑有两部疏散楼梯，提供了穿过 性树脂墙体的环状构造将学术空间统一起来，并使得 这所学校专精于数学与音乐，并遵照捐资人与周边社 地面层通向一层出口的清晰路线，同时也创造了一条 大量的日照得以直达大楼的底部楼层。体育馆的下沉 区紧密结合的意愿，将成为为本地社区服务的学校。 林荫大道，鼓励学生们使用全体动线而非集中在同一 式设计弱化了相对金链花大街的高度，并保留了来自 对于 BDP 来说，这一项目是其在示范学校设计活动中 部楼梯处。 街道的日照和视线的可达性。容纳 450 个座席的演出 为 DCSF 所设计的汉普登·格尼学校的延伸，同时这也 作为整栋学校核心的中央广场，通过其集会、交 大厅在国内尚属罕见，因为它是由已经存在的课外活 是垂直学校模型在该国首次被应用在中学建筑当中。 流、运动以及餐饮功能担当着“市镇广场”的角色。 动空间重新组合而成：原有的舞蹈教室与戏剧教室间 我们精确地掌握了学校内部和周边环境在视觉上 这个巨大的公共空间在应对晨间集中的人流的同时， 的隔墙缩回屋顶，同时由墙体伸出座椅，创造出了一 和空间上的关联性，以此避免多层建筑可能造成的学 鼓励学生们在到达学校的时侯随即进入学习状态，同 个供学校使用的音乐舞蹈表演空间。 术元素相互隔绝的现象。建筑由 7 层构成，每一层又 时又能够容纳优雅的公共活动。 最初研究这个寸土寸金的室外空间基地时，我们 在两套中央楼梯的两侧被分割成两个半层。这对于强 学校被划分为 3 个部分：学术楼（“音壳”），体 就认定无论做出怎样的设计，它必将是一个由教育空 1 鸟瞰/Bird‘s eye view 82 世界建筑 2011/10 2 间构成的退台体块，向运河开放台地空间，并在体育 馆、停车场和演出大厅的上方创造出多种供学生们使 用的室外空间。最后的方案，我们超越了所有人的想像， 2 2 在 6 000m 的基地上创造出了建筑面积为 10 250m 的 空间，并保留了 5 500m2 的室外空间。 这座折纸建筑证明了在内城狭小的基地上建造学 校的可能性。或许我们面临的下一个挑战是在桥学校 经验的基础上，考虑在一栋混合用途的大厦中容纳一 座学校的可能性，这样我们就能够根据需求随时在社 区中心提供更多的学校。□（李璠 译） 2 夜景/Night view 3 总平面/Si