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一 绪论 美术与美育 美育的目的和任务是树立正确的审美观点，健康的审美情趣。崇高的审美理想，使人由生物的人发展为社会的人。作为造型艺术的原始思维有三种形式。1.写实的手法.2想象的手法.3观念的手法。 一个国家的繁荣强盛，要看精神文化于物质文化两方面发展高度。 我国西周时六艺指礼，乐，射，御，书，数春秋孔子开创平民教育之门 他倡导文，行，忠，孝，文包括礼，乐《诗》《书》体现了德智体美相结合的思想。 柏拉图认为，艺术作品耳濡目染就会侵润心灵，亚里士多德认为美育可以起净化心灵的作用。最早提出美育一说的是席勒《审美教育书简》 近现代论述美育的是王国维和蔡元培，王在《论教育之宗旨》将教育分为心育和体育。 二 美术的文化内涵 广义的文化包括物质文化和精神文化。对艺术的起源解释如模仿说，表现说.游戏说，诬术说，劳动说。当人类进入以磨制石器为标志的石器时代，史前原始美术品在数量，表现内容和题材方面都有很大的超越。 模仿说 苏格拉底认为艺术不但模仿美的事物和形象，而且还可以模仿人的心灵和人的内心活动。游戏说最早是由德国席勒提出。劳动说是基于恩格斯对劳动与艺术创作的分析。柏拉图则“美即理念”的美学思想。 美术又被称为造型艺术，视觉艺术，空间艺术和静态艺术。 美术作品必然具有人工创造性，审美性，形象性，情感和思想性等主要特征美术作品的这些特征是美术作为具有认识功能，教育功能，和审美功能等社会功能的基础。 美术的教育功用主要是由于美术作品所具有的情感和思想性决定的。 三 美术的分类即艺术语言 美术分类：绘画，雕塑，设计艺术，建筑与园林艺术，书艺和摄影艺术6类，从社会功能分纯艺术和实用艺术。 从美术审美特征来讲，美术可分再生艺术和表现艺术：从绘画使用工具，材料，技法分中国画，油画，水粉画，色粉画，版画，壁画，素描等。 从绘画题材内容风肖像画，风俗画，历史画，风景画，，静物画。 中国画分人物，山水，花鸟画，从绘画社会功能和表现形式分招贴，年画，连环画，漫画，组画，插画。 按形式的不同雕塑分圆雕，浮雕，透雕。按作品题材内容和性质用途，可分纪念性雕塑，装饰性雕塑和宗教雕塑。 建筑具有技术和艺术的双重性，建筑的艺术性表现在两方面一，任何一种建筑都具有自己的的建筑形象，二建筑具有文化艺术的共同属性。 建筑艺术与绘画雕塑艺术的区别：1.他们是一种实用艺术，满足各种使用要求，而且必须考虑建筑的坚固与美观。实用坚固美观是建筑三要素。园林的作用：1.供人游乐休息.2.美化改善生态环境.3.实用艺术，实用与美观的统一是园林艺术的主要特点。 园林包括，宅院，花园，公园，植物园，风景名胜区等。 书艺通常指书法，篆刻艺术，汉字艺术。书法艺术的本质是笔力和书势， 摄影艺术是以纪实性造型为主要特征，特点纪实性与艺术性统一。 美术的艺术语言包括点，线，面，形，体，空间，光色，材质肌理等 艺术的美应遵循多样同意的原则。绘画的透视学是利用错觉，色彩的补色对比也是利用错觉。艺术的形式美注意：1.多样性统一。2.黄金律3.度。 形式美法则：1.统一与变化2.均衡与平衡3.动感与静感4.调和与对比5.省略与添加6.适应与照应7.求心与离心8.单独与联系9.渐变与突变10.统觉与错觉。 设计艺术 从本质上讲，是人造物活动的部分，是人的本质力量的显现；实用艺术的共同特点，实用与审美的统一，具有科技和艺术双重性。 五．美术的风格及流派 1．风格是美术作品显示出的一种格调和气派。流派是优秀风格群体的显现。风格和流派是艺术多样化特征的标志。德国艺术史家温科尔曼指出希腊艺术风格是高尚的简朴与静穆的伟大；席勒提出“朴素的和感伤的”两种风格类型。黑格尔把过去的艺术风格分：象征型.古典型.浪漫型。晋唐时期绘画分三类：“上古之画，迹简意澹而雅正”“中古之画，洗密精致而臻丽”“近古之画，焕兰而求备”形式上把人物画分疏密二体 2．密体以东晋顾恺之的春蚕吐丝的铁线描游丝描为标志；疏体以唐代的吴道子莼菜描兰叶描为标志 民族风格 3．艺术的民族风格，是民族文化和心理在艺术中显现出来的风格和特色。 4．民族风格形成两要素：一。民族审美意识，二艺术表现形式 5．审美意识决定一个民族的基本要素。我国传统绘画的艺术形式是 一，造型的写意性二，构图的多样性，三，线条的丰富性和笔墨的趣味性 6，中国书艺书艺中所谓的‘颜金柳骨’颜体丰yi，柳体瘦劲。（一） 7．中国晚明时期画家莫士龙，董其昌提出“南北宗论”推崇士文人画，影响清初画坛，不论四王[王时敏，王鉴，王翚王元祁]还有四僧[弘仁，八大，石溪，石涛]都的在南宗的影响下形成自己的风格。 浪漫主义美术 1．18世纪