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巴音沟牧场中心校六年级上册数学第四单元第一课时教案 授课时间 课题 比的意义 课型 新授课 课时 第一课时 备课教师 加娜尔古丽 教学内容 比的意义（第48页的内容及做一做） 教 学 目 标 知识 目标 理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。 数学思考 理解按一定比来分配一个数的意义。掌握按比例分配应用题的特征和解题方 1、填空。　速度=( )÷( ) 单价=( )÷( ) 工作效率=( )÷( ) 　　 2、除不尽的用分数表示。　　 3÷4=( ) 5÷9=( ) 10.2÷21=( ) 5÷13=( )　　 二，情境导入。（出示第一张幻灯片） 出示课件： 　 同学们，在2008年9月25这天，我国第三次载人航天飞船“神州七号”顺利升空，这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照片。　 　出示课件：（出示第二张幻灯片） 这面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题： (1)长是宽的几倍？　(2)宽是长的几分之几？　　 小结：长和宽之间的倍数关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，就是今天学习的比，我们来一起研究“比的意义”。　　 　三、探究新知。　　 1、比的意义　　 (1)同类量的比　　 用15÷10表示长是宽的几倍，可以说成长和宽的比是3比2；　　 用10÷15表示宽是长的几分之几，可以说成宽和长的比是2比3；　　 汇报：这里的3分米和2分米都表示长度，相比的两个量是同类量的比。　　 练习：用手表示白球和红球，说出它们的个数比。说出班里男生和女生的人数比。　　 (2)不同类量的比　　（出示第三张幻灯片） 课件出示：一辆汽车，2小时行驶了100千米，每小时行使多少千米？　　 ①题目中有哪几个量？求什么？怎样求？　　 ②这两个量间的关系用比怎样表示？　　 (3)讨论思考题：　　 师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？　　 生：汽车所行路程和时间的比是100比2。　　 师：这里的两个量的比是不同类量的比，不同类量的比可以表示一个新的量。　　 注意：引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。　　 (4)归纳总结，揭示概念　　 引导学生观察板书，讨论什么叫比？　　 教师板书：两个数相除又叫做两个数的比。　　 让学生在课本中找到比的意义，用波浪线画出来，齐读两遍。 2、阅读自学　　（出示第六张幻灯片） 学生先阅读课本的内容，思考以下问题：　　 ①比的读法和写法。　　 ②比各部分的名称是什么？　　 ③怎样求一个比的比值？　　 先自行阅读，然后小组内对以上问题进行交流。　　 3、自学汇报　　 ①比的一般形式　　 如：15比10 记作：15 ：10　　 ②比的分数形式　　 如：15比10 记作：15 ：10 仍读作15比10　　 ③比的各部分名称　　 让学生举例找出比的各部分名称，老师板书。　　 ④怎样求比值？　　 汇报：比的前项除以比的后项所得的商就是比值。　　 ⑤练习求比的比值。　（出示第七张幻灯片）　 汇报：比值通常用分数表示，也可以用整数或小数表示。　　 巩固练习 人的身高与双臂平伸长度的比大约是1:1；将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1:1；人的脚长与身高的比大约是1:7；身高与胸围长度的比大约是2:1；人的体重与血液重量之比大约为13∶1。　　 先自读，后同桌互读，理解内在含义。　 总 结 请同学们想想着节课有什么收获？把你的收获说给你的同桌听，如果还有什么疑问，告诉老师，我们一起来解决。 作业布置 做一做1、2题 板书设计 比的意义 同类量的比： 不同类量的比： 长于宽的比 15 ：10 路程与时间的比 100:2 两个数相除就叫做两个数的比 15 : 10 = 15 ÷ 10 = 前项 比号 后项 前项 除号 后项 比值 教学反思  数 学 教 案 班级：六年级 授课人：加娜尔古丽巴音沟牧场中心校六年级上册数学第 4单元单元备课 单 元 教分析 这部分教学内容主要有：比的意义，比的读、写方法，，比的基本性质，求比值，、分数的意义与基本性质、分数与除法的关系等知识，会进行分数乘、除法计算，会解答化简比，按比分配。学生在学习这些内容之前已经掌握了除数的意义与商不变的性质有关分数乘、除法的实际问题。比与除法、分数的关系有着密切的联系，求比值、化简比和按比例分配等知识的学习与分数乘、除法的计算密不可分，因此将比的认识安排在分数乘法和除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联