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复习备考的高效模式 三峡艺术高中数学组 胡 海 “冰冻三尺非一日之寒”数学知识的学习绝非几十天速成的。本文所指的“速成”是指在学生学习了近三年的数学的知识之后，快速高效形成基本应考能力的一个探索心得。笔者所在学校是艺术学校，学生只有相当正常高中生一半还少的时间学习数学。但是，在最后的考试中，我们发现，有相当部分的学生可以做到和普通高中生一样的水平。这让我们不得不思考。是我们的学生基础好吗？不是，我们学生的中考录取分数远低于普通学校。是我们的学生学习时间较多吗？更不是。这说明，数学教学内容当中有相当部分，是可以花较少的时间整理，达到高考标准的。 前段时间，笔者参加了全省高三备考会。会上，多名湖北名师对高考数学（文科）走势做了分析。无一例外的对高考试题的命题方向做了4：4：2命题模式阐述。即中易题占4成，中档题占4成，难题占2成。我想这个命题模式说明了问题，120分的中档及中档以下的题目，为这样的“速成”提供了先决条件。对于面向大多数学生的，大班教学。广大学生能够达到的目标，才是我们的教学重点。 1.章节内容“先易后难，有的放矢” 在短时间内，要形成应考能力，作为教师就应该大胆取舍。但是这点往往是难以做到的，经常有教师就说，不管掌握的怎么样，把课上完是第一要事。实际上，把课上完的时间大不比担心。虽然，各所学校的都在比较进度，但是上不完课的情况基本上还是极少发生。课程进度不应该成为教学的主要服务对象。主要服务的对象应该是那些容易掌握的，高考应该拿分的知识体系是否熟练掌握了。我们作为艺术学校，时间上只有不到正常教学一半的时间。我们对教学内容中的高考常考点，中低档题目的分布做了大致分析。 章节内容 高考常考题型 难度档次 集合与简易逻辑 选填类型， 易 函数 选填类型 中易难 数列 选填，大题类型 中易难 三角函数 选填类型，大题类型 中易 向量 选填类型 中易 不等式 选填类型 中易 直线和圆 选填类型，大题类型 中易难 圆锥曲线 选填类型，大题类型 中难 立体几何 选填类型，大题类型 中易 排列组合 选填类型 中易 二项式定理 选填类型 中易 统计初步 选填类型 中易 导数初步应用 选填类型，大题类型 中易 以上分类虽然不能做到非常精确但是可以大致看出教学时应该着重落实的部分。遵循先易后难的顺序，挑选难度档次，较低的章节优先攻关，落实基本题型。 2.对于具体章节内容，要分解消化各个落实。 对于每章内容的复习，笔者反对，使用太偏，太难的题目。提倡使用，难度中等，甚至比较简单的题目。考察基本知识的掌握程度。高中数学教学的主要是任务毕竟是普及数学基本知识为首要任务。太偏，太难的题目，耗费大量时间，往往却收不到很好的效果。能力的提高应该建立在基础熟练掌握的基础上。试卷的使用也应该是对基础知识的一个反馈。 比如：对于函数部分的复习。我们整理出了应该掌握的知识框架 定义部分：函数的定义，与映射的关系。 研究函数的几个途径。定义域，值域，反函数关系，单调性，周期性，图像特征，平移变换等 需要记住的5大类函数（三角函数除外）：一次函数，二次函数，反比例函数，指数函数，对数函数。 第一部分，我们通过集合图示，讲解给学生听，要求理解。第二部分，逐个讲解后，落实相应习题，要求熟练掌握。第三部分，要求学生牢牢记住5大类函数。 学生的掌握程度，以掌握基本概念为标准。不上过于偏难的题目。只要求学生能够解决中易档次的题目即可。少数不能达到标准的学生，课后安排相应题型，要求反复训练。最后每个知识点，提炼出一个题目，要求学生会做。最后，我们提炼出了15左右个题目要求学生熟悉。每天看一遍，力争不忘记该章节内容。 此后各章节都依照此类整理出必须掌握的题型，力求落实到位。帮助学生构建功能良好的知识结构