教学设计 与诚信结伴而行.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 鲁教版八年级上册《与诚信结伴而行》教案设计 一、 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：思想品德 3，课时：1 4，学生课前准备： 预习课本、搜集诚信格言、词语、故事，准备辩论。 二、三、本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。 本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。 使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。 以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。 教学手段：互联网、多媒体PPT课件。 五、 【百度知道】：播放2011年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词： /question/322175939.html?an=0si=1 问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信） （2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？ （3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？ 教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。 引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书） 环节二：主题探究 板书—诚信无价 出示：自主学习我作主 请同学们自学课本第一目诚信无价，回答： 1、诚实守信的含义是什么？ 2、诚实守信的关系是什么？ 根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。 出示：知识窗 【百度知道】诚实守信含义/q?fr=bkct=17pn=0tn=ikaslistrn=10word=诚实守信含义 活动一：畅所欲言话诚信 说说你自己或者你身边的诚信故事。 要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。 （２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。 教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。 活动二：学习模范悟诚信 【百度视频】1. 播放视频：“好人杨正权――人生大戏不假唱”/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=22word=好人杨正权 “不讲诚信，早晚要吃大亏。诚信是最牢固的经商根基。” “小诚小信乃过眼烟云，大诚大信才见纯真心灵。” “我能唱好我的人生大戏，不假唱，这样人家才信任你，愿意与你合作共事。” 思考：结合视频和杨正权“语录”，谈谈哪些事迹体现出诚实守信？由此你得出诚实守信具有什么样的作用？ 学生讨论回答，教师小结： 1、“人无信不立”，诚信是立足社会，成就事业的根基 , 是公民的“第二身份证”。 2、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。 活动三：警钟长鸣反思诚信 【百度知道】出示材料：三鹿集团毒奶粉事件/questionhtml?an=0si=8 思考：导致三鹿集团破产的原因是什么？这一事件给我们什么样的警示？ 教师根据学生发言归纳小结： 3.不诚信，必然害人害己。在人们的合作交往中，也许不诚信会在短期内给你带来一定的利益，但最终遭受损失的还是自己。不诚信必然会付出昂贵的代价！它不仅害了个人，还会使企业走向破产的深渊！ 由以上的探究我们可以看出：“诚信无价” “诚信是金”、“诚信能够让事业走向辉煌”。所以我们每一个人都应该争做一个诚信的人。要达到这样的修养，我们必须从自我做起，从身边做起，从现在做起。就要“诚信做人到永远”！（板书） 活动四：身边小事见诚信 所遇情境 我的做法 我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。 马上退还 上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了。 向老师认错，并把作业写完 课间活动，同学们都出去玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔，当同桌回来时。 请求同学原谅并赔偿钢笔 发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里。 还给邻居，告诉送奶人员实情 思考：大家想一想，你之所以这样做的原因是什么呢？ 根据学生发言得出结论：出示： 诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己的诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。 活动五：辩证分析话诚信 【百度新闻】善意的谎言助八旬老太延续生命/news/content/2010-02/12/content_4789207.htm 思考