长春版语文-初三语文模拟试题.doc

2015年长春市初中毕业生学业考试模拟训练试题 语 文 一、阅读（60分） （一）名句积累与运用（15分） 1.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，□□□□□。”（《论语·述而》） 2.潮平两岸阔，风正一帆悬。□□□□□，□□□□□。（王湾《次北固山下》） 3.望西都，意踌躇。□□□□□□□，□□□□□□□□。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 4.□□□□，□□□□。两岸石壁，五色交辉。（陶弘景《答谢中书书》） 5.站得高方能看得远，居高临下方能高屋建瓴。杜甫在《望岳》中的两句诗“□□□□□，□□□□□”就说明了高站位的重要性。 6.陆游用“零落成泥碾作尘，只有香如故”两句词，表达自己宽阔的胸怀与甘愿奉献的情感。而龚自珍在《己亥杂诗》中，表达自己虽远离官场，仍想报效国家的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□”。 7.《南乡子》中词人辛弃疾极力称赞孙权的年少有为、不畏强敌、坚决抵抗，并以此反衬当权文武之辈的碌碌无能的诗句是：□□□□□□□？□□。□□□□□□□。 8.《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《虽有嘉肴》论述关于“教”与“学”关系的句子是：□□□□□。 （二）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题。（10分） 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9．本文的作者是孟子，名 ，他是 时期的思想家、教育家。（1分） 10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分） ①贤者能勿丧耳（ ） ②蹴尔而与之 （ ） ③乡为身死而不受 （ ） ④是亦不可以已乎（ ） 本文开篇即阐述了儒家的生死义利之辨 （乙）阅读下文，回答问题。（5分） 薛奎识范镇? 范镇①字景仁，成都华阳人。薛奎守蜀，一见爱之，绾②于府舍，俾与子弟讲学。镇益自谦退，每行步趋府门，逾年，人不知其为帅客③也。及还朝，载以俱。有问奎入蜀何所得，曰：“得一伟人④，当以文学名世。”? （选自《宋史·范镇传》）?【注释】?①范镇：宋朝人。②绾(wǎn)：留。③帅客：此指太守的宾客。④伟人：不平常的人。? 14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分） ①镇益自谦退（ ） ②逾年（ ） 将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 及还朝，载以俱。 16. （三）现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。 那1分的人生差距 阎连科 小时候，我与二姐一道在村头庙里读书。 那一年，由一年级升二年级的考试，我的语文是61分、算术是62分。60分是及格线，这个分数，便如一蹴而就的力气，把我推过了升级的门槛。可这个分数，也让我稍感羞涩和不安。我隐隐有些明白，我的分数偏低，是因了同班的二姐分数有些高了，她的语文和算术，都是80多分。你试想，倘若她的分数比我的还要低，我的分数自然会显山露水了。 二年级开学那天，我迟迟不往学校迈步，如一个害怕对手而不敢登台的懦弱的拳手，磨蹭在拳坛下边等候着意外和侥幸的发生。 也就果然。 那天上午，日光明明丽丽，到上课的铃声响得有些烦躁不安时，我才走到教室门口。恰在这时，有位女老师过来问了我的姓名，把我带到了另外一个教室的门口，说我被调到了她的班里。老师把我领进教室，让我坐在第一排的最中间，而我的同桌，奇迹般地不是男的，也不是一个乡村姑娘。她穿着整洁，皮肤嫩白