[高三政史地]经济生活第六课.docVIP

一、本课设计意图 （一）教育教学目标 1．知识目标。 （1）通过教学，使学生识记的知识。 A.储蓄存款的含义。 B.存款利息的计算。 C.利率的含义。 D.储蓄存款的分类。 E.储蓄作为投资方式的特点。 F.商业银行的基本含义、主要业务。 G.股票的基本含义、投资特点。 H.债券的基本含义、种类、投资特点。 I.商业保险的基本含义、种类、投资特点。 （2）通过教学，使学生理解的知识。 A.商业银行在国民经济中的作用。 B.储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 （3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题。 根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。 2．能力目标。 本课的教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。 （1）学习本课后，学生能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用。 （2）学习本课后，学生能利用基本知识分析，在不同条件下，如何投资更加有利。 （3）学生能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3．情感、态度、价值观目标。 1.培养学生国家观念，为经济建设服务观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。 2.培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平，因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。 （二）课程标准的基本要求 解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。 二、本课教学内容分析 （一）教学提纲 1．第一框题：储蓄存款和商业银行。 （1）第一目：便捷的投资──储蓄存款。 A.储蓄存款的含义。 B.利息的含义和计算。 C.利率的含义和表示方法。 D.储蓄存款的分类。 E.储蓄的投资特点。 （2）第二目：我国的商业银行。 A.商业银行的基本含义。 B.商业银行的主要业务：存款业务、贷款业务和结算业务。 C.商业银行的作用。 2．第二框题：股票、债券和保险。 （1）第一目：高风险、高收益同在──股票。 A.股票的基本含义。 B.股票的投资特点。 C.股票的作用。 （2）第二目：稳健的投资──债券。 A.债券的基本含义。 B.债券与股票的比较。 C.国债的含义和投资特点。 D.金融债券的含义和投资特点。 E.企业债券的含义和投资特点。 F.基金简介。 （3）第三目：为风险投资──保险。 A.保险的基本含义和功能。 B.保险的分类。 C.新型保险的出现：分红保险 （二）结构分析及教学建议 1．本课结构。 （1）第一框题：储蓄存款和商业银行。 A.第一目：便捷的投资──储蓄存款。 本课在整个单元居后，是从为生产和企业进行资金服务的角度出发引入。在我国，生产资金是通过银行的存贷活动进行的，储蓄也是居民最主要的投资方式，因此教材把储蓄存款作为本课的首要部分。 本部分内容，包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，贴近学生生活，层次清楚，易于把握。 B.第二目：我国的商业银行。 本目自然承接上一目，介绍了吸收存款最多的金融机构──商业银行，其主要业务、在国民经济中的作用，结构清楚，简洁分明。 （2）第二框题：股票、债券和保险。 本框按照我国居民对不同投资方式的相对熟悉程度及它们之间的内在联系，按照股票、债券、保险的顺序进行排列。 A.第一目：股票。 本目介绍了股票的基本含义和股票的投资特点两个内容，结构简单，清晰。 B.第二目：债券。 本目介绍了债券的基本含义、债券和股票的比较，按照我国债券的发行主体的不同，分别介绍国债、金融债券、企业债券的投资特点，层次清楚，结构简明。 C.第三目：保险。 本目介绍保险的基本含义、保险的功能、保险的分类、新型保险，层次分明，逻辑清晰。 2.教学建议。 （1）第一框题:储蓄存款和商业银行。 A.第一目：储蓄存款。 这一目的内容主要讲清楚以下五点。 第一，储蓄存款的含义。 本目的第一个活动，目的是通过提问和学生思考，帮助学生了解储蓄在个人生活中的作用，也启发学生思考，大量储蓄好不好，是否应该把储蓄转移成消费或其他收益更高的投资方式？ 这部分内容，教师可从学生日常生活出发，呈现存折、银行卡等实物，说明储蓄存款的含义、储蓄机构、储蓄在人们生活中的作用等内容，做到生活化、生动化。 第二，利息的含义和计算。 教师可讲解利息的性质、计算公式，通过实际举例计算。本目第二个活动的第一个问题，计算结果为20 000×2.52%×3=1 512（元），即利息总额为1 512元，要上缴1 512×20%=302.4元的利息所得税，储户实得1 209.6元