二年级上册《一封信》教学设计(表格式).docx

6、一封信教学目标： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点： 引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。教学难点： 1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。教学准备： 多媒体课件 第一课时教学时间：课时教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、理解课文内容。课时教学重点： 引导学生多种方法识字，规范书写生字。教学环节 教 师 导 学 学生活动 补充意见课前活动 指名学生讲故事。讲故事，倾听。导练结合导练结合一、谈话激趣导入。1、师：孩子们，你们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。二、初读课文，识写生字。1、师：这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。封 削 锅 朝 叠 刮 胡 灯修 肩 团 重 完 期 束 鲜（1）带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！（2）去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！（5）认读词语。三、再读课文，理解感悟。 1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。学生自由发言。根据自读提示，学生自读课文。开火车读生字。交流识字方法。和同桌交流识字方法。课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。拓展延伸巩固运用四、写字指导。1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。5、教师点评。全班交流，互相提醒。学生描红、练写。总结课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，她向爸爸报告了妈妈的好消息。作业继续学习有感情的朗读课文。板书设计6、一封信课后反思 第二课时教学时间：课时教学目标： 1、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。课时教学重点： 学习有感情地朗读课文。教学环节 教 师 导 学 学生活动 补充意见课前活动 指名学生讲故事。讲故事，倾听。导练结合导练结合一、朗读词语，复习导入1、朗读词语。2、写字指导。二、理解过程，品味语言1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！2、汇报交流。（1）重点句 1：你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。（2）重点句 2：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”（3）学习用“总是”说一句话。3、指导朗读。师引读。 4、学习第二封信。请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。5、汇报交流。（1）找出露西第二封信的内容，读一读。（2）重点句子1：太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。这句话写出了什么？也写出了什么？（3）重点句子2:还有，下个星期天我们去看电影。从这句话，感受到了我们的生活怎么样？6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标