[五年级语文]莫高窟 教学设计与案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《莫高窟》教案设计 教案背景： 小学语文苏教版第九册，《莫高窟》第二课时教学设计 教学课题： 通过学习《莫高窟》使学生进一步了解祖国的灿烂文化，体会我国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。 1、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段，初步感知文章“总写——分写——特写——总写”的构段方式。 教材分析： 《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总—分—总”的形式来结构全文。课文共5个自然段，分三段：第一段（第1自然段）写莫高窟的地理位置及其概貌；第二段（第2—4自然段）介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞；第三段（第5自然段）写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 教学重点难点： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。 教学之前用百度在网上搜索《莫高窟》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于莫高窟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于莫高窟的文字资料和图片资料，做成ppt课堂给同学们演示，让学生了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 教学方法： 以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 教学过程： 一、导入 1、同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟（齐读课题，播放莫高窟视频）（出示第五自然段，齐读）今天这节课我们就走进课文，去欣赏这每一尊彩塑，每一幅壁画。 【百度搜索】新浪视频 /v/b1043961532.html 2、课文中有一个过渡句就介绍了彩塑和壁画的特点，你能找到吗？ 二、学习过渡句 1、指说过渡句，出示：“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%AA%B8%DF%BF%DF+%CE%D4%B7%F0in=24752cl=2lm=-1pn=27rn=1di=6514593933ln=1343fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 3、小结：作者在介绍彩塑的特点时，先是总的介绍，然后又重点列举一尊介绍，这样的方法就叫“面点结合”。 4、其实，莫高窟里还有很多种类的彩塑呢？（学生边看图，教师边讲解）这些彩塑有什么特点呢？你能通过朗读表达出来吗？ 【百度搜索】百度图片 莫高窟彩塑之菩萨 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C4%AA%B8%DF%BF%DF+%BF%CE%CE%C4in=29480cl=2lm=-1pn=18rn=1di=32563212510ln=1066fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 【百度搜索】百度图片 莫高窟彩塑之天王 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%AA%B8%DF%BF%DF+%CC%EC%CD%F5in=22065cl=2lm=-1pn=0rn=1din=1003fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 【百度搜索】百度图片 莫高窟彩塑之力士 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%AA%B8%DF%BF%DF+%C1%A6%CA%BFin=7451cl=2lm=-1pn=3rn=1di=10962100740ln=894fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn7-1 5、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹，如果你是其中的一名游客，你会怎么赞叹呢？（学生赞叹）是啊，这些彩塑真是精妙绝伦。学到现在，你会填吗？（根据课文第二自然段填空，然后根据填空背诵） 6、总结学法：刚才，我们在学习彩塑的时候，首先学习了彩塑的特点（板