[初一语文]刘艳霞的通往广场的路不止一条教案说课反思.docVIP

14、通往广场的路不止一条 五年级 语文 刘艳霞 教学目标： 1、? 能正确认读4个生字和一个多音字“挑”，并能结合本文语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”“大喜过望”“心灵手巧”等重要词语的意思。积累文中的好词好句。 2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 3、能联系课文及生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义，感悟作者正确对待人生态度的同时，初步懂得自己以后如何去面对苦难和挫折，树立积极奋进的学习生活态度。 4、在阅读中学习语言，积累语言，尝试学习作者恰当选择材料和表达详略得当的写作方法。 教学重点： 1、? 联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。 2、? 学习本文的写作方法。 教学难点： 链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 教学准备： １、教师准备：收集与课文内容相关的课外阅读短文。 ２、学生准备：回忆自己最喜欢的一句名言或一句话；熟读课文；查字典理解自己不懂的字词意思。 3、师生课前聊天：（1）从家里到学校有几种走法？（2）就一道数学应用题探讨有几种算法；（3）举一个生活中遇到困难的例子，引导学生想想有哪些解决方法。 教学流程： 　一、谈话引入——揭示哲理名言。 1、谈话引入：同学们，通过课前的聊天我们知道，通往学校的路不止一条；解一道题的思路不止一个；解决问题的办法也不止一种。可这里面蕴含着怎样深刻的人生哲理呢?今天我们来学习一篇新课文，这篇课文的作者就从这看似简单的话题中获得了人生启示，并受益不尽。 2、揭示课题——通往广场的路不止一条。齐读课题。对课题这句话，你是怎么理解的？ ? 二、初读课文——浅尝人生哲理。 1、那么这句话是谁说的呢？是的，有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。当他们看到塔下的情景时对我说了这样的一句话。 2、那么父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗？ 出示句子齐读：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 这是父亲对我的教导，我一直记在心间。 3、父亲对我说的这句话有用吗？从文中的哪句话看出来？（父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条） 能为“受用不尽”找个近义词吗？我们发现这句话与文中开头表达的意思相同，这样的写法我们称为“首尾呼应”。这样写可以使一篇文章显得更严谨些，我们习作时也可以这样做。 4、疏理文章线索，概括文章内容：文章先描述父亲带我登上塔顶对“我”的教导 ；然后用两件事印证父亲的教导对“我”的帮助；最后用一句话总结。 过渡：父亲的良苦用心作者心领神会。在她的人生道路上，父亲的这句话让她受益无穷。到底有怎样的影响呢？作者在以后的生活中走的是一条怎样的路呢？?下面老师的语文魔法棒一挥，你已不是你，你成了本文作者伊尔莎，78个伊尔莎将会走进我主持的访谈节目《说出你的故事》开始准备。 三、精读课文——品味生存之道。 默读课文的4—13自然段，想一想分别讲了哪两件事？ 2、和四人小组的同学说说 3、全班交流，引导学生用第一人称把话说完整，体会人物心情，总结成功经验：满怀信心，绝不放弃。 4、总结：作者用自己成功的实例证明了：通往广场的路不止一条，只要我们满怀信心，带着希望出发，用积极的心态和顽强的意志克服困难，其实成功就离你越来越近了。 所以，作者你在结尾再一次深情地说——（生齐读） 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！ 5、结合课文所讲内容，你对这句话的意思一定有了新的理解。 交流。 ? 四、课外拓展——积累人生经验。 1、为了让同学们更好地品味这一人生哲理，语文魔法棒一挥，你又成了你自己，老师给大家带来了一篇短文——《两只青蛙》思考：要成功除了满怀信心，绝不放弃之外，还要具备什么条件。 一群青蛙在穿越树林时，其中的两只失足落入了一个深坑。 别的青蛙围了上来。大家看了看这个坑的深度，觉得希望渺茫，就对两只青蛙说，只有死路一条了。 两只青蛙全然不理会同伴们的言谈。相反，它们使出浑身解数跳出这 。 青蛙们仍不停地奉劝它们算了，并坚持说他俩只有死路一条。 最后，其中一只青蛙听从了大家的劝告，放弃了。而另一只青蛙还竭尽全力地跳着。众青蛙又一次向它大声提醒，奉劝它别再作无谓的努力，安息吧！ 谁知，它跳得更加卖力，终于它跳了出来！ 大伙感到很惊奇，于是拉着那只青蛙大声问道：“你没听见我们的话吗？” 这只青蛙解释说：“我虽然身处困境，仍然相信天无绝“蛙”之路。凭借顽强的意志，奋勇向前，终于一鼓作气，跳出了深坑。 总结：顽强的意志。 2、刚才，我们是联系本文理解的这句话，你能结合自己