2016届高三大一轮复习：第2部分专题1 历览前贤国与家,披文入情悟精华PPT.ppt

;专题一　历览前贤国与家，披文入情悟精华 ——文言文阅读;2016高考导航 考点　　阅读浅易的古代诗文。 解读　　(1)理解——能力层级B。①理解常见文言实词在文中 的含义；②理解常见文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)在文中的意义 和用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动 句、宾语前置句、成分省略句和词类活用)；④理解并翻译文中 的句子。 (2)分析综合——能力层级C。①筛选文中的信息；②归纳内容 要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。;名师微课　如何快速有效地读懂一篇文言文 如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：;一、初读，整体感知，以“文”会意。 1．看内容是什么 文言文的阅读，整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。;2．看题注有什么 文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也 绝不 可忽视,它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及 尾注,看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。 之所以这样读，在于文言文本身是“文”.从高考试题来看,无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选 和文意的分析概括。 二、再读，圈点勾画，以“词”疏意。 为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。那么,圈画什么？怎么圈画呢？;三是辨理。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对 人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析 作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的, 即作者通过议论表现自己的观点态度；有的是借人物之口 表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需 要“辨理”。;三、三读，借助题目，以“题”悟意 文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有 关内容的分析概括。虽然其中有一个错误项在里面，??我们 姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文， 读懂文言文，是很有帮助的。;[阅读示例];;【注】　消疾：消渴病。;初读，整体感知 1.传主是谁？ 答：_____________________________________________________ 提示：李通 2．什么时期的人？ 答：_____________________________________________________ 提示：王莽时期，选自《后汉书》。;3．文章共几段？按什么顺序写的？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 提示：共4段，时间顺序，李通一生的大致情况。 4．每段的大致内容是什么？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 提示：李通的四个不同时期。早年、结识光武帝时期、光武帝即位前后、晚年对他的评价。;5．李通有什么品格？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 提示：性谦恭、常欲避权势。;再读，圈点勾画 1.除传主外，文中还写到哪些人？画出来。 答：_____________________________________________________ 提示：李通的父亲李守、从弟李轶、光武帝、伯姬(宁平公 主)、侯霸。 2．父亲李守对李通有什么影响？画出来。 答：_____________________________________________________ 提示：云“刘氏复兴，李氏为辅”，李通私常怀之。;3．从弟与李通有什么联系？画出来。 答：_____________________________________________________ 提示：共谋大事，迎光武。 4．文中写伯姬、侯霸是为了表现李通什么特点？画出来。 答：_____________________________________________________ 提示：见亲重，被褒扬。;5．文中写了李通的哪些事、做过哪些官职？画出来。 答：__________________