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学科代码： 学 号：0 贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计） 幼儿家庭教育现状与对策研究 ——以遵义市红花岗老城区为例 学生姓名： 指导教师： 专 业： 学前教育 年 级： 2011级 2014年7 月5 日 目 录 第一部分 前言 一、 研究的背景和意义 （一）研究背景 （二）研究意义 第二部分 研究综述和概念界定 一．研究综述 （一）国外研究综述 （二）国内研究综述 二．概念界定 （一）家庭教育 第三部分 研究方法 （一）、问卷调查法 （二）、访谈法 （三）文献法 第四部分 幼儿家庭教育的现状及方法建议 一、幼儿家庭教育现状 （一）、 参与调查的幼儿家庭的基本情况 （二）、参与调查的 3-6 岁幼儿家庭教育反映出的突出问题 二．提高本地区幼儿家庭教育的方法建议 （一）、建立家长培训学校 （二）、提高专业人员的技能 （三）、幼儿园做好指导培训工作，加强家园联系 （四）、家长科学合理的培养幼儿 （五）、科学合理的丰富幼儿园服务内容 （六）、家长应努力提高自身的教育水平 第五部分、．结论 参考文献 附录 幼儿家庭教育现状与对策研究 ——以遵义市红花岗老城区为例 摘要：随着科学的进步发展，经济的繁荣，人民生活水平的不断提高，人人对家庭教育要求也不断提高，尤其是幼儿家庭教育。幼儿家庭教育影响着家庭的和谐及社会、国家长远的发展。并且研究发现：家长在教育观念上出现一些偏差教育观念与教育行为上有些不符等等一些问题，本文研究在先行研究的基础上，以遵义市老城区几所幼儿园幼儿的家庭为主要研究对象，采用多种研究方法，探讨遵义老城区幼儿家庭教育的现状，并就如何促进遵义老城区幼儿家庭教育工作的发展提出了对策及建议 育的社会支持网络系统。 关键词：幼儿，家庭教育，研究，对策 第一部分 前言 一：研究的背景 因为喜欢幼儿，让我与学前教育专业结缘，在多次的实习见习过程中很欣赏老师们的精彩，欣赏孩子们的出色表现，欣赏幼儿教育事业的提高，但在实习见习过程中发现幼儿的家庭教育方面还比较欠缺。 如我在幼儿园实习真正遇到的一个真实案例： ——葛正山是我们班的一位男孩，平时在幼儿园十分任性，无论遇到什么事情，他的解决办法就是抢，再者就是打小朋友，任凭你怎么劝，怎么跟他讲道理，他都不予理睬。每一次吃午饭都要吃汤泡饭，没有喜欢的饭就不吃，保育老师总是单独给他打饭吃，有一次吃午饭，所有小朋友都开吃了，就他不吃。另一个实习生问他为什么不吃？他说：“我爸爸说的我不喜欢我不想吃饭就不吃”还有一次，他看到他们桌上其中有一个馒头是和其它的馒头不一样，他特别喜欢，就想拿那馒头吃，但当他想拿时，他旁边的另一位马俊豪已经拿到并开始吃了，可他不依，认准了那一个馒头，没有得到她想要的，于是饭也不吃，赌气就开始攻击马俊豪。我们老师跟她讲道理都不听，并且一直哭，实在是没办法，便请来了她的爸爸。爸爸说了事情的经过后，对自己家儿子的这种做法一点都没有责备的意思并抱着葛正山离开幼儿园了。 家长是幼儿的第一任教师，也是时间最长的一位教师，家长的一言一行都影响幼儿，家长的教养方式方法深刻的影响幼儿的发展。因此，关注幼儿的家庭教育，让家庭教育走上更加健康自然发展的道路，这也正是本研究的主要任务。 二、研究的意义 （一）理论意义 本研究在总结前人研究的基础上，对本地区幼儿的家庭教育的现状展开调查与研究，对本地区家庭教育当中出现的一些突出的具体问题进行分析，有助于促进家庭教育理论的创新，推动家庭教育科学的发展，本研究是对己有研究的丰富发展和必要的补充。有助于促进家庭教育创新，推动家庭教育科学的发展， （二）实践意义 在随着现在的社会发展，由最开始以父母为中心，以成人需要和期望为家庭教育重点正在被以幼儿的发展为主要，以幼儿发展需要为基础的家庭教育替代。良好的家庭教育使幼儿教育更科学、更民主、更有成效，关注幼儿的整体发展。并且家长表现出更多的是“知识本位”教育的热衷具有很大现实意义。而在《中国视野下的学前教育》一书西南大学的刘云燕在《幼儿成长趋向与心理素质优化》一文中指出了家长教育观念与行为的误区，及家长应对幼儿进行心理素