五年级下册花鸟画教案.doc

人美版第十册美术教案 13.花鸟画（一） 武都区贡院中心小学 焦新娟 第13课 花鸟画（一） HYPERLINK /Health/教学内容与目标： 知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。 过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。 情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。 教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。 学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、水桶、教学课件、教学挂图。 课时安排： 1课时教学过程： 激趣导入。 同学们，请大家一起来欣赏一段视频 能不能用一个词来描述一下你的感受？ 生答。（鸟语花香） 鸟语花香——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？ 生集体答。 这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。 学习新课。 了解花鸟画。 我们先来了解一下花鸟画。花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象的中国画的一种。按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。（边介绍边出示教学挂图） 2、了解四君子。 展示课件 生答，师板书：梅 兰 竹 菊 梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神？ 生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫？ 生答，师板书：四君子 中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。很多画家都喜欢表现四君子。 3、欣赏吴昌硕《菊石图》等名家作品，复习国画的基本笔法和基本墨法。 （1）大画家吴昌硕先生就是其中的一位。欣赏吴昌硕《菊石图》：（课件出示）菊花的花瓣采用中锋勾勒，菊叶以侧锋泼洒，浓淡相间，层次分明，菊花伴以岩石相映成趣。菊花红、黄两簇，用色艳而不俗，再配上所题写的情趣盎然的诗文和洒脱的书法，加盖古朴的印章，诗书画印融为一炉，雄浑古雅，别具一格。画家主要用了哪两种笔法？什么地方用了哪种笔法？仔细观察作品中的花瓣、枝干和叶子，想一想，画家是怎样用墨和用色的？ 生答，师归纳 （2）我们再来欣赏几幅名家作品，请大家注意画家是如何用笔、用墨和用色的。 （3）你们能和这些大画家一样在宣纸上画出中锋和侧峰、浓墨和淡墨、干笔和湿笔吗？（生答。）咱们试试，画完之后再说一说，你是如何画出来的？ 4、示范写意菊花的画法。 教师边示范边讲解写意菊花的画法。相机渗透中国画的构图基本知识和诗书画印相结合的艺术特色。 三、学生实践。 刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮？ （生答。） 现在咱们就来试一试，让我们一起用自己喜欢的方式来画一组菊花，老师这里有三种不同的学习方式供你们选择： 1、临习大屏幕上或书上不同形式的作品。2、自己创作一幅作品。 学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。 四、作业展评。 学生画完后，师挑选几幅作品让学生自己拿着展示。 1、同学们为你心中最好的一幅画点个赞。 2、找一找，哪幅画得到的赞最多，师小结。 五、课堂总结。 师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的热情都很高，各方面表现也很好。 同学们，让我们一起走向大自然，走近那不知名的山花野鸟，走向那鸟语花香的世界。那是最本源、最鲜活、最感人的地方。让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。 板书设计：教学挂图代替 教学反思：这节课我准备的不够充分，一节课下来同学们没掌握多少，下节课再练习。 5 人美版第十册美术教案 13花鸟画（一）