三坪小学学生综合素质评价方案.doc

三坪小学学生综合素质评价实施方案 （试行稿） 为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》关于加强和改进德育、智育、体育、美育的要求，组织广大中小学生参加科学健康的、生动活泼的体育、艺术和科技活动，提高学生运动技能、艺术素养和科技能力，促进学生全面发展。围绕我县教育发展“135”工作目标，根据《石柱县学生综合素质评价方案》（[2012]113号）的要求，结合我校实际，特制定《石柱县三坪小学学生综合素质评价方案》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬雷锋精神，创新留守儿童“4+1”培养模式，实施“2+2”项目，实现“135”工作目标，创办人民满意教育，“培养德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标 全面建立学生档案袋，建立综合素质评价体系。 三、评价对象 全体小学生 四、领导机构 1、成立学校学生综合素质评价领导小组 组 长：刘强华 副组长：陈以平 马泽武 成 员：全体班主任 2、成立学校学生综合素质评审小组 组 长：刘强华 副组长：陈以平 成 员：刘强华、马泽武、谭代友 五、评价方法 学生综合素质评价包括档案袋评价和定量评价 （一）档案袋评价 档案袋评价是用于学生成长记录袋记录学生成长的原始资料，对学生的一种过程评价。同时学生成长档案袋是学生综合素质评价工作的基础，是评价工作中的重要组成部分，必须全程指导，带领学生从了解档案袋内容入手，逐步充实档案袋的内容，为量化评价提供依据。 （二）学生综合素质以学生成长档案袋内容为依据，采用学生自评、班评（学生互评）、校评（教师评价）以及学校领导小组审核的方式进行。定量评价总分为10分，每项定量评价分=基础分+加分（扣分），评价体系见《石柱县学生综合素质评定表》。具体评定方法如下： 1、各班要成立11人的学生综合素质评价班级评定小组组， 班主任将评定小组名单交办公室存档。学生本人填好评定表并作出自我评价，交班级评定小组。1—2年级学生由班主任组织任课教师根据学生平常表现进行评价。 2、学生根据评定要求提供各种得分依据。 3、组织班级评定小组对每个学生进行评分，学校组织评审小组对班级评定结果进行审核认定，对该生的考评得分签名确认。 4、学生综合素质评价评定结果在校内公示10个工作日，学生在规定时间内可以申诉或举报，学校评审领导小组对收到的申诉或举报予以核查并反馈。 5、公示期满，无申诉、举报或对申诉、举报的核查结果，学校将学生评定表装入学生成长记录袋，予以存档，不得再对评定结果进行改动。 6、学生综合素质评价采用定量评分与定性描述相结合进行评定。 7、学生综合素质评价工作每学年考评一次。 我校学生综合素质评价在每年放暑假前完成，学生综合素质考评表装入学生档案袋。 8、学生转学时，学生综合素质评价资料经学校密封签章后，连同转学联系表一道交学生本人转交到新学校。 9、资料保管：学校设立专柜统一分年级管理，由校长、教导主任、教科室主任保管专柜钥匙，定期收集整理相关资料。 六、评价内容 1、爱党爱国 热爱党、热爱祖国、热爱集体、热爱家乡、积极参加学校组织的各项有益活动。 2、团结守纪 团结同学、帮助他人，与身边的人融洽相处，遵纪守法。 3、文明礼貌 懂文明，有礼貌，学雷锋，见行动，尊敬老师，孝敬父母，尊敬前辈，关心弟妹。 4、学习能力 有预习的习惯，上课积极思维，有个人的观点，学习有效，具有与同学合作学习的能力，喜欢阅读。 5、体育技能 热爱体育运动。积极参与学校各类体育活动。自觉参加体育锻炼，拥有自己擅长的体育项目。 6、艺术技能 热爱艺术学习，积极参加学校、县上组织的艺术节。有一项艺术特长。 7、科技技能 热爱科学，积极参加各种科技活动。具有创新精神和科技能力，具有一项科技技能。 8、劳动态度 热爱劳动。积极参加学校、班级组织的各类劳动。养成做家务和学校内务的习惯。 9、心里健康 情绪稳定，心胸开阔，有较强的意志品质和自制能力，能承 受挫折。 10、行为习惯 习惯良好，个人卫生好。家庭和寝室内务整理好。 违反校纪校规受到学校处分者扣分。 七、评价结果的运动 学生综合素质评价结果将作为优秀学生、艺体学生评定依据。学生综合素质评定表随学生档案送到初中学校。 八、本方案解释权在学校教导处