乡村最美教师事迹材料.doc

优秀班主任事迹材料 让爱扎根农村 我坚信：每一株草都会开花 南社中学 李维英 曾经看过这样一个故事：故事中的山村小学校长告诉孩子们说，没有一种草不是花朵，没有一种草是不会开花的。从此，山村孩子变得自信阳光，在县城参加作文比赛还获了一等奖。这个故事给我触动很大。 自九八年毕业分配到南中，我一直担任班主任工作。农村教学17载，平淡的岁月里演绎着精彩！作为一名班主任，我深知：每个学生都是独一无二的，我坚信：每一株草都会开花。 白云奉献给蓝天一片洁白，江河倾吐于大海一腔澎湃，我愿将一颗无私奉献的爱心，深深扎根于乡村沃土，让每一株草开出自己的花朵，让每个山村孩子尽享成长的欢乐、幸福。 一、不自卑，不浮躁——平凡中学会坚守 农村家长朴实的如一剖黄土，农村孩子纯真的似一株小草。作为班主任，我要让每个孩子都活的自尊自信，因为自尊使人高雅，自信使人坚强。 记得09年新生入学，我班有一名残疾学生，一天，他因身体不适没吃早饭，我急忙赶到宿舍看望，又带他到餐厅，帮他打饭。孩子吃得慢，我就静静地等着，吃完我又给孩子洗了碗筷。吃饭时，一位做饭的阿姨问我：这是你的孩子吗？我说：哦，不是。其实，我又何尝不把他当作自己的孩子呢？我经常鼓励该同学，相信他不比别人差，孩子不再自卑，孩子的学习成绩不断提高。家长每次见了我，总是感激的不知说啥好，我知足了。 我想，每个孩子心中都有一扇门，我们只有找对钥匙，才能把学生的心门打开。在教育学生时，我们始终要注意把握好一个“度”，因为学生就像麻雀，抓的太紧，死了；抓的太松，飞了。学生就像螺丝，松动一点点时，用手拧一下就好；松动的大了，就得用扳子，用力要适度，否则就会拧坏了。 我永远站在希望的田野上看待我的每一个学生，期待他们日有所获，月有所长！我班一女生身体较胖，许多学生嘲笑她，她曾有过辍学的念头，我时常鼓励她战胜自卑，用成绩证明自己的实力！孩子的心稳住了，家长也放了心！ 世上本无垃圾，只是放错了位置的财富；世上本无蠢材，只是放错了位置的天才。有一件小事令我终生难忘：班里一位学习好的学生病了，深夜，我冒着风雪陪他到医院看病。第二天，学生中传言：要是像小飞那样的差学生病了。老师还会如此热心吗？真让说中了。没几天，因下雪路滑，小飞将胳臂摔断了，又是晚上十点多，我推着车子把孩子送到医院，拍片、夹板、打石膏，一直熬到深夜一点多。这下，学生没话说了，心中充满了对老师的敬佩和信任。我时常告诫自己：面向全体，爱的天平千万别倾斜。其实，每个孩子都有自己的优势、特长，我们要一视同仁，坚信每一株草都会开出自己的花朵！ 作为一名乡村教师，平凡似山上的蒲公英（蒲公英：人生不在于飞得多高、多远，关键要飞得快乐），但我从不自卑，我要用自己真挚的爱滋润乡村孩子的心田，让我的孩子们也从不自卑。生活中，我是学生可以信赖的朋友：学生生病时，我会在床头守候；变天时，我会提醒学生及时添加衣服。一个留守儿童在日记中这样写道：“我们的班主任就像妈妈一样关爱我们，晚上，我的扣子掉了，李老师来到宿舍后和蔼地说：来，我帮你。看着老师一针一线的忙碌，我的眼睛湿润了，老师，您就是我们的妈妈！” 也许有人会问我，为什么不进城，我想：如果老师都进了城，那村里的孩子谁来教啊？面对城市优越的环境，我时常告诫自己不能浮躁，静下心来教书，潜下心来育人，让每个乡村孩子开出自己的花朵。 二、不放弃，不抛弃——困境中懂得坚忍 “没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，这是我的工作信条，我不会因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。因为孩子就是家庭的百分之百，我们应面向每一个学生，绝不放弃一个。 爱是一种宽容。亲其师，方能信其道。在与学生的交往中，我们只有时刻把准学生的脉，师生关系才会和谐融洽。教育学生我们要有“耐心”和“细心”。记得那是05年的冬天，班里一学生上课经常走神，我课下与学生交心谈心，又利用周末到该生家里家访，原来该生的父母在化工厂上班，孩子每天一个人在家，有时父母晚上上夜班，孩子就偷偷去上网。我想：这不全是孩子的错，从此我对孩子的生活更加关心，一个关切的眼神，一句温暖的问候，一次轻轻的抚摸，孩子变了，变得懂事爱学习了。 爱是一种责任。多少次，为了备好一节课，我认真钻研教材好几遍；多少次，为了不耽误学生一节课，我忍着膝盖的疼痛，硬是咬着牙扶着栏杆走进教室；多少次，为了寻回一个赌气逃学的孩子，我焦急地跑遍大街小巷…… 记得初二那年，我班一学生因父母离异，情绪低落，我多次找孩子谈心，孩子哭着说，“我不想让爸爸妈妈离婚……”我说，“以后老师就是你的妈妈，有什么事就告诉老师，我一定会帮你解决的。”孩子点了点头。蓦然间，我明白了自己肩上又多了一份责任。 爱是一种坚持。农村学生生源差，底子薄，在南中工作16年，当了16年班主任，并带两个班的语文。每天起早贪黑是家常便饭。初二学生逆反心