教科版三年级上册《家乡的山山水水》教学设计.docVIP

教科版三年级上册《家乡的山山水水》教学设计 教科版三年级上册《家乡的山山水水》 ——我的家乡物产多 教学设计　　 一、设计理念：　　 本单元主要是以引导学生热爱家乡，了解家乡的山水、物产及家乡的过去、现在、将来的变化为基础。以帮助学生参与社会了解家乡，培养学生发现能力，领悟家乡山水美为核心，通过学习，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想情感。中小学教育资源站 (http://) 原创文章，未经原作者同意，严禁转载!!　　 二、设计思路：　　 该单元体现了课标中以儿童生活为基础等标准，以四个二级主题为主线，六个三级主题“点线结合”逐步扩大儿童的生活领域，通过与二年级上册的《我生活的地方》相衔接，进一步让学生热爱自己的家乡。培养学生的良好品行是本单元的设计目的，为教育学生形成一种热爱的责任感打下基础。　　 三、教学目标：　　 ? ??知识目标：让学生初步了解所在地的物产及理解人与自然的相互依存关系，知道家乡的经济特点和人们生产生活情况；中小学教育资源站 (http://) 原创文章，未经原作者同意，严禁转载!!　　 ?? ?能力目标：培养学生从不同的角度认识家乡的物产，能够在和同学互流过程中知道湘西地区物产的丰富。在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并能为家乡经济发展做一些力所能及的事。　　 ? ??情感*态度*价值观：让学生树立关爱家乡物产对我们的哺育之情，有积极参与对家乡有意义的活动，并逐步形成乐于奉献的价值观。　　 四、教材分析：　　 ???????? ??????1、本节主题在本单元主要的让学生认识家乡的物产，在知道家乡位置，知道家乡的地貌的前提下，再结合物产图和学生讲解是必要的。　　 ????????? ????2、本节主题通过先知道物产到物产博览会的过程组织和安排的。　　 ????????????? 3、重点：运用讨论的方法及编儿歌的方法进行教学，通过活动“家乡物产博览会”知道家乡有哪些物产和怎样做广告推销家乡的物产。　　 　　4、难点：理解“物产”、“靠山吃山，靠水吃水”的含义。 　　五、教学用具： 　　 教师准备“中国自然资源地图”或类似的形象反映祖国各地的物产资源的地图，每位学生至少带一样吉首地区物产实物图或图片（猕猴桃、姜糖、酒鬼酒、苗族首饰等等）。　　 六、教学方法：　　 运用讨论式的教学方法中小学教育资源站 (http://) 原创文章，未经原作者同意，严禁转载!!　　 七、学情分析：　　 　　???????????? 这篇课文对于城区的学生来说，对这一主题的内容比较陌生，他们对农村的生产暨生活不太了解，基础相对比较薄弱。不利的因素是不能进行实地观察，要阐明这主题，要通过老师收集相关的吉首地区的物产实物图进行教学和学生进入市场调查。 　　 　　 八、教学流程：　　 （一）、导入 1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。 师：我们以前在地图上找到了我们可爱的家乡——吉首，也知道了我们吉首的地形，那么今天老师又给大家带来了一幅地图，看看老师带来的这张地图与前面我们认识的中国政区地图有什么不同呢？你从地图中可以看懂些什么? 2．学生自由发表意见。 3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产，那么现在我们来了解我们家乡吉首地区有哪些物产吧。 （二）、了解家乡有哪些物产 1．师：从地图中找出家乡（湖南吉首）有哪些物产。你知道家乡还有什么物产吗? 学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。 2．编儿歌。学生依照教材中提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果……”将列举的物产编成儿歌：“家乡什么多？家乡产什么？……” 3．拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。 （三）、家乡物产博览会中小学教育资源站 (http://) 原创文章，未经原作者同意，严禁转载!! 1．师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会把自己带来的物产实物图或物产图片展示出来，介绍给大家。 2．准备解说词，推荐解说员；展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词（介绍物产的特点，给家乡带来的好处及展台布置的设想等），并推荐1—2名解说员。 （四）、推销家乡物产 1．从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。 2．教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。 3．学生上台展示。 ????师：大家设计得都很认真，我们来展示一下自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示。 ????4．教师小结 ????