XX学校常规制度.doc

教师课堂常规 一、教师衣着整洁，举止端庄，手势动作得体，激情饱满，语言准确生动，使用普通话，富有亲和力和感染力，不得穿奇装异服进教室。 二、按课程表上课，没有学校许可，不得私自调课，停课。 三、不迟到，不早退，不托堂，不中途离堂，不得在教室内吸烟，关闭手机。 四、教师上课要带全课用教材、教案、备课本、资料、教具、仪器等。 五、上课时要清点学生人数m，记录学生出勤情况，发现问题及时同班主任或学校联系。 六、上课开始时，师生相互致意问候。教师不得体罚和变相体罚学生，不得嘲讽、讥笑学生；课堂提问适时、适人，善于发现学生思维中的闪光点，并及时予以激励；教师应站立上课。 七、面向全体学生，并关注学生的学习状态，根据课堂 实际及时调整教学预案，善于驾驭课堂，搞好课堂的优化控制，做到因材施教，分类指导。充分注意活动课的安全。 八、打破“一言堂”“填鸭式”的教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学方式，体现教师主导性和启发性，体现学生主体性和自主性，、民主性。注重培养学生的自学能力、合作精神、创新思维和实践能力，注意师生交流、生生交流，课堂气氛积极融洽。 九、板书规范，条理清晰，突出重点、难点，体现教学思路。艺术性强。字体大小以后排学生能看清楚为度。 十、讲课声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫，音量大小以后排学生能听清楚为度。 十一、全面落实三维教学目标，教书育人，对学生终身发展负责。 十二、上课要充分利用现代化的教学设施，不断提高教学效果。 听课评课制度 一、学校领导、教师的听课本规范、齐全。 二、听课节数符合规定（校长听课每学期课不少于20节，一般教师每学期听课不少于20节。） 三、学科教研组每周至少组织一节集体听课，教导处每学期至少一周的校级公开课、观摩课（示范课、研讨课、汇报课）活动。 四、听课时要认真，过程记录要详细完整，并有过程评议记录。听课教师要及时主动与被听课教师交流研讨，认真填写课后评议。 五、每次集体听课后，教研组长要及时组织集体评课，一般在当日进行。评课时，听课教师要积极发言，坚持客观公正，既肯定优点又指出不足和改进意见，认真填写课后评议。 六、教研组长要认真作好集体听课评课的过程记录，保存好有关材料。 七、学校对领导、教师的听课评课情况，要及时检查，量化管理。 备课制度 一、有同头教师的学科实行集体备课，共同研究课标、教材，探讨教法、学法。集体备课说课要坚持四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、四有（有计划、有组织、有记录、有材料）。采用同课同备或同课主备的方式，坚持集体备课后的行为跟进，不断提高教师专业发展水平。每个教研组（备课组）每周至少开展一次集体备课说课活动。 二、无同头教师的学科，以教研组为单位定期研究课标、教材、教法。 三、备课要做到全册、单元、课时“三备”，课时备课要做到三维目标明确，教、学层次清晰，教法、学法设计合理，注重情景创设，体现自主、合作探究学习，练习设计有层次、有针对性。 四、教师要充分利用网络、报刊等多种渠道，广泛收集资料，充实自己的教学设计。 五、备课本规范，项目填写完整，书写认真、清楚。 六、能做到超课时备课。 七、学校对教师的备课情况要及时检查，量化管理。 作业及批改制度 一、按学科要求、学生作业本齐全、规范，学生要按时认真完成作业，书写规范、工整。 二、作业题目要精心设计，具有代表性、典型性和层次性。作业适量符合有关规定，提倡设计难易程度不同的A、B、C类作业，切忌大量的、机械的、重复的作业。 三、作业批改要及时，坚持“留必收，收必判，判必评，评必改”的基本原则，作业本要在下次布置作业前发还，对特殊学生提高面批辅导。 四、作业批改要足量，提倡全批全改，具体批改量由小学部和初中部教务处根据具体情况制定。 五、作业批改要认真，有批改标志，有针对性、指导性、鼓励性和个性化批语，批语书写要规范，批改作业用红笔，注明批改日期。 六、及时检查学生的改错情况，提倡学生有纠错本。 七、提倡作业形式多样化，提倡个性作业。 八、教师要认真填写作业批改记录本，学校要对作业及批改情况及时检查，量化管理。 校本教研制度 一、要建立校本教研领导小组，组织领导本单位的校本教研工作。 二、学校要成立各学科教研组（教研组可按学科设立，也可多学科合并）。 三、教研组长负责本学科教研组的教研工作，制定教研计划，进行教研总结，整理教研记录等。教研组长要选用具有先进教育教学理念、较高的教学业务水平和较强的组织能力的教师担任。 四、教研组在学期初要制定详细的教研计划，期末要进行认真总结，过程记录要详细，所有资料要存档。 五、学校各科教研组两周一次教研活动，活动时间不少于1小时。教研过程要有明确的主持人、主讲人，课题内容要符合学校实际和新的教育理念。 六、教研活动要安排观摩课、示范课、公开课活动，每学期不少于两次。活