最新2016人教版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊知识点汇总.docVIP

最新2016人教版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊知识点汇总 　　第六课　师生之间 　　【中考考纲】 　　考点22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 　　【思维导图】 　　走近老师了解教师职业教师工作的特点 　　时代对教师的要求 　　风格不同的老师不同的老师有不同的风格 　　我们要接纳不同风格的老师的原因 　　我们与风格不同的老师相处的方法 　　师生之间 　　师生交往教学相长我们与老师相互交流的原因 　　我们与老师交流的方法 　　亦师亦友 师生交往的良好状态 　　与老师建立良好的关系的方法 　　与老师发生分歧的处理方法 　　【知识整合】 　　一、走近老师 　　1.了解教师职业 　　（1）教师的工作有什么特点？ 　　?教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 　　?在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 　　（2）时代对教师有什么要求？ 　　时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 　　2.风格不同的老师 　　（1）为什么老师有不同的风格？ 　　由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 　　（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？ 　　每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 　　（3）我们怎样与风格不同的老师相处？ 　　?承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 　　?发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。 　　?了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。 　　主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。 　　二、师生交往 　　1.教学相长 　　（1）我们为什么要与老师相互交流？ 　　古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 　　（2）我们怎样与老师交流？ 　　?面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 　　?学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 　　2.亦师亦友 　　（1）师生交往的良好状态是怎样的？ 　　学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 　　（2）如何与老师建立良好的关系？ 　　?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 　　?在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 　　（3）与老师发生分歧该怎么处理？ 　　?自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 　　?相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 　　?坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 　　求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 　　【易错点拨】 　　１.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，