《小雨沙沙沙》--课堂实录.doc

小雨沙沙沙 教学内容： 1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙锤与串铃 教学目标： 1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、舞蹈等表达对乐曲的喜爱。 2、认识沙锤、串铃的特性，能用沙锤串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点： 培养学生有表情的唱歌，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、自由编创动作进行表演 。 3、在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 教具学具使用： 电脑多媒体课件、沙锤、串铃。 教学过程： 创设情景，谈话导入。 师：同学们，一年有几个季节呀？ 生：四个 师：都说说哪四个季节？ 生：春、夏、秋、冬 师：那现在是什么季节？ 师：春天，我们看到了什么？（多媒体课件：春天景色图） 生：花儿开了，小草绿了，柳树发芽了。 师：我们听到了什么？（多媒体课件：下小雨的声音） 生：下小雨的声音 师：春天经常有下小雨的时候，谁能模仿下小雨的声音？ 生：沙沙沙 生：哗哗哗 生：淅沥沥 师：模仿的真动听，今天我们就来学习一首表现春雨的歌曲，大家说歌曲的名字是？一边板书《小雨沙沙沙》真好听，咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》。 唱《小雨沙沙沙》歌唱春天。 1、初次聆听歌曲范唱。 师：听一听它描写的是什么样的情境，然后咱们说说自己的感受。 师：听完了，谁来说说自己的感受？你来说一说 生：我感觉到很开心，生：我感觉很快乐 师：那以后呀，咱再听到像这样让你们感觉到开心快乐的音乐，可以说它的情绪是欢快活泼，有语气的说说这四个字。 生：欢快活泼 2、再次聆听范唱，请同学们随音乐做声势动作。（拍手、点手） 师：还可以用什么动作来打节奏呢？（拍手、拍腿）一遍，（拍手、拍肩膀）再来一遍。 3、教师范唱。 师：老师也想唱一唱，你们想听吗？ 生：想听 师：请同学们用自己喜欢的方式给老师打节奏！ 师：你们想不想自己也唱一唱啊？ 生：想 4、初步学唱歌曲。 师：我们一起来学唱这首歌曲，跟着老师的琴，一句一句跟着学。第一遍听，第二遍唱。坐在第二排最边上的学的尤其专心家给他掌声鼓励！ 5、熟悉歌词（课件出示）。 师：同学们学的特别认真，现在让我们一起来熟悉下歌词吧！ 师：这首歌曲一共有两段歌词，老师带领大家读一下第一乐段，第二乐段男女生有节奏的接读。 生：男女生有节奏的读歌词 师：同学们，请你们观察下这段歌词中有没有相同的歌词？ 生：有 师：什么呢？ 生：在花园里，花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。） 师：说的非常正确，那不同的事落在花园里。鱼池里，花儿鱼儿的不同表现，所以在演唱的时候一定要看仔细，不要唱错。 师：好，跟老师有节奏的读一读这句。（落在花园里，花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。） 生：有节奏的跟老师读歌词 师：让我们跟着伴奏完整的演唱一遍吧！ 6、跟伴奏完整演唱歌曲。 师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了，那咱们一起来玩一个接龙的游戏，（1）生一句，师一句.(2)男女生接唱。（3）分组唱 7、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。 师：同学们配合的真好，春天的小雨给花儿、鱼儿带来了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐的成长，同学们你们喜欢春雨吗？ 生：喜欢 师：喜爱的情绪演唱吗？而且我们要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱。在歌词“小雨沙沙沙’处的地方，我们还要唱的怎么样啊？ 生：更轻点 8、再次用甜美的声音，来完整演唱歌曲。（注意小雨沙沙沙轻点唱）。 师：大家唱的越来越有进步了，老师真为你们骄傲，我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧，老师准备了什么？ 三、器乐教学。 1、出示沙锤、串铃实物，让学生认识沙锤（播放基本演奏法视频）。提示沙锤、串铃强弱的演奏方法。 2、将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。 3、全体学生一起唱，找两位同学上台伴奏。 生：沙锤、串铃 师：一起观看视频基本演奏法，边看边学 师：现在老师找两位同学上台来练习一下给音乐伴奏。 生：上台拿乐器伴奏，其他同学唱歌 师：这两位同学伴奏的真好，有了你们的伴奏，我们唱的更起劲了，除了打击乐器之外，我们还可以加入舞蹈动作来表演歌曲，现在老师给同学们点时间，你们自己先来编创舞蹈动作。 四、动作进行表演。（课件播放歌曲范唱） （1）学生自由编创。 （2）请同学上台领做动作。 （3）老师领着学生进行表演。 师：好，谁想上来试一试，带着大家一起表演动作呢？ 生;举手上台领做动作 师;跳得真好，老师也想一起跳，咱们一起边跳边唱吧！ 五、课堂活动拓展。 师：请你代表植物、动物对春雨说一句感