[工学]09级工程造价专业建筑设备大纲.docVIP

[工学]09级工程造价专业建筑设备大纲.doc

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[工学]09级工程造价专业建筑设备大纲

《建筑设备》课程教学大纲 一、《建筑设备》课程说明 (一)课程英文名称:Building Equipment (二)开课对象:09级工程造价专业三年制高等职业教育 (三)课程性质: 本课程为必修课。主要任务是使学生掌握给排水工程、采暖通风工程、建筑电气工程的基本知识,拓宽知识面,做到一专多能。同时也有利于专业间的协调与合作。 (四)教学目的 主要要求学生掌握建筑给水、排水、采暖和建筑电气照明的概况、基本知识、基本原理和基本设计计算方法。从而在处理设计、施工问题时有较宽的知识面。 (五)教学内容 本课程主要包括流体力学基本知识、室外给排水工程、室内给水工程、室内排水工程、采暖工程、散热器及采暖系统的设计计算等及格部分的知识。通过教学的各个环节学生掌握基本理论知识,能识别工程图,为以后的工作打下坚实的基础。 (六)教学时数 教学时数:课堂教学40学时,实验16学时 教学时数具体分配: 教学内容 讲授 实验/实践 合计 流体力学基本知识 4 2 6 室外给排水工程 6 2 8 室内给水工程 10 4 14 室内排水工程 10 4 14 采暖工程 4 2 6 散热器及采暖系统的设计计算 2 2 4 电的基本知识 2 2 4 合计 40 16 56 (七)教学方式 以黑板板述为主要教学方式,根据教学需要,带学生去施工现场实践学习。 (八)考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格要求学生的到课率,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。平常成绩根据学生到课率给。平常成绩占30﹪,考试成绩70﹪。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章 绪论 教学要点: 通过对本章的学习,让学生掌握流体力学基本知识的,了解流体存在的三种基本形式,以及流体的力学特点及传热学的基本知识,为后续知识打下基础。 教学时数:6 教学内容: 第一节 流体力学基本知识 一、流体的主要物理性质 二、流体的静压强及基本方程式 三、流体运动与连续性方程式 四、恒定流能量方程式,流动阻力与水头损失 考核要求: 1.1流体的主要物理性质(识记) 1.2流体的静压强及基本方程式(应用) 1.3流体运动与连续性方程式(识记) 1.4恒定流能量方程式,流动阻力与水头损失(识记) 第二章 室内外给排水工程 教学要点: 通过对本章的学习,让学生掌握室外给水系统的组成,了解水塔和高地水池等取水构筑物的形式,室外排水系统的组成等知识。 教学时数:36 教学内容: 第一节 室外排水工程 一、室外给水系统的组成 二、水塔和高地水池 三、室外排水系统的组成 第二节 室内给水工程 一、室内给水系统的分类及组成 二、室内给水系统所需压力及给水方式 三、室内给水管道的布置与敷设,室内消防给水系统,室内给水管道的水力计算 第三节 室内排水工程 一、室内排水系统的分类及组成 二、室内排水管道的布置与敷设 三、室内排水管道的水力计算,给排水施工图 考核要求: 1、室外排水工程 1.1流体的主要物理性质(识记) 1.2流体的静压强及基本方程式(应用) 1.3流体运动与连续性方程式(识记) 1.4恒定流能量方程式,流动阻力与水头损失(应用) 2、室内给水工程 2.1室内给水系统的分类及组成(识记) 2.2室内给水系统所需压力及给水方式(识记) 2.3室内给水管道的布置与敷设(识记) 室内消防给水系统,室内给水管道的水力计算(应用) 3、室内排水工程 3.1室内排水系统的分类及组成(识记) 3.2室内排水管道的布置与敷设(领会) 3.3室内排水管道的水力计算,给排水施工图(应用) 第三章 取暖工程 教学要点: 通过对本章的学习,让学生掌握室外给水系统的组成,了解水塔和高地水池等取水构筑物的形式,室外排水系统的组成等知识。 教学时数:10 教学内容: 第一节 取暖工程 一、传热的基本知识 二、热水采暖系统的工作原理,热水采暖系统的基本形式及辅助设备 三、蒸汽采暖系统的工作原理及基本形式;蒸汽采暖系统的辅助设备 第二节 散热器及采暖系统的设计计算 一、散热器 二、采暖设计热负荷的确定 三、散热器与热水管路的计算;采暖施工图 考核要求: 1、取暖工程 1.1传热的基本知识(识记) 1.2热水采暖系统的工作原理、热水采暖系统的基本形式(领会) 1.3蒸汽采暖系统的工作原理及基本形式(领会) 2、散热器及采暖系统的设计计算 2.1散热器(领会) 2.2采暖设计热负荷的确定(领会) 2.3散热器与热水管路的计算;采暖施工图(应用) 第四章 电的基本知识 教学要点: 通过对本章的学习,让学生掌握电力学的基本知识,了解建筑用电设备的,及防漏电等基本常识。 教学时数:4 教学内容: 第一节 电力学 一、照明技术基本概念 二、建筑用电设备 三、照明电气线路 考核要求: 1、电力学 1.

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