初中问题学生的认识和教育转化技巧.doc

初中问题学生的认识和教育转化技巧 增城中学 黄小洪 2012年12.29 尊敬的领导，亲爱的同事们， 下午好，首先感谢领导给我这个机会在这次会议上发言。 我这次发言的主题时：初中问题学生的认识和教育转化技巧。 我带的班是8（9）班，这个班是从初一开始自己一手带上来的。所以，学生进入初中以来的变化比较清楚。整体班风是不错的，大部分同学爱学习，讲文明礼貌，是一个能互相帮助，团结友爱的班集体。当然，我们班仍然也存在一些行为或成绩比较差的学生，也就是我们常说的问题学生，这类学生虽然不多，但是有时严重时会扰乱课堂，影响老师上课，并且影响整个班的风气。 一．问题学生的分类： 问题学生是指学习成绩差、道德品质差、心理有问题和身体有缺陷的学生。问题学生可分为以下五类：学习问题生：这类学生学习基础差，在学习上困难重重，已失去了学习信心，在他们身上往往表现出非常严重的厌学行为，如迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试舞弊或逃避考试等等。 2、品德问题生：这类学生思想品德差，抽烟、讲流氓话、拉帮结派、打架斗殴、偷盗、敲诈等等，是他们经常性的行为。这类学生令教育工作者最为头疼！3、心理问题生：这类学生心理存在这样或那样的问题，他们有的属于心理烦恼、有的属于心理障碍、有的属于心理变态、有的属于心理疾病。这类问题生处理不好后果非常严重，可能导致学生的自杀行为。 4、身体问题生：这类学生身体有这样或那样的缺陷，有的表现为外在的肢体残疾，有的表现为内在的身体疾病，他们往往身残志也残，甚至引发出心理问题，并向其他问题生转化。 5、综合问题生：是指一身集聚多类问题的学生。问题学生所存在的问题往往不是单一的，而是综合的，学习问题生往往导致品德问题和心理问题；品德问题生往往导致学习问题或心理问题；心理问题生也会导致学习问题或品德问题；身体问题生也会导致学习问题或品德问题。二、“问题学生”的认定。 　　所谓“问题学生”就是那些年龄差距小，处在同一个集体中，具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生。对“问题学生”的理解，可以从以下几方面加以认识。第一，这是一个相对概念，是与同龄人，同集体相比较而言的；第二他是个别的，即集体中的绝少数学生；第三他的典型特征是品德不良和心理不健康；第四，“问题学生”是暂时的，可以通过教育加以转化部分中学生是由于自身思想的一种畸形发展所至；一部分中学生是受家庭环境的影响所至；一部分中学生是受社会环境的影响而形成的，他们都因自身内部、自身与家庭、自身与社会环境的不和谐而产生的。问题学生”教育效果不是一两次教育就可以体现出来，要反反复复教育，转化了他们的思想行为，就一定能提高他们的学习成绩。 4