人教版数学八年级上册学案-11.1-与三角形有关的线段(无答案).doc

11.1.2 三角形的高、中线、角平分线 （一）学习目标 1.认识并会画出三角形的高线，利用其解决相关问题； 2.认识并会画出三角形的中线，利用其解决相关问题； 3.认识并会画出三角形的角平分线，利用其解决相关问题。 （二）学习重点 认识三角形的高线、中线与角平分线，并会画出图形。 学习难点 画出三角形的高线、中线与角平分线。 （四）课前预习 1.如图,BD=DE=EF=CF,△AEC的中线是　　　　　,AE是△　 　　　的中线. 如图,∠1=∠2=∠3=∠4,△ABE的角平分线是　　　　,AE是△　　 　　的角平分线. 如图,∠AEB=90°,AE是　　　个三角形的高,它们分别是　　　 　. 4.如图,AD为△ABC的中线,若BD=3cm,则BC的长是　　　　cm. 如图,BD是△ABC的角平分线,若∠ABC=80°,则∠CBD的度数是　　　　. 典型例题例1、如图，下列说法正确的有_________. ①△ABC中，BC边上的高是BE； ②△ACD中，CD边上的高是AD，AD边上的高是CD； ③△ABC中，BC边上的高是AD； ④CF既是△ABC的高，又是△AFC的高，还是△BCF的高. 例2、如图，根据图形填空： ①若AD是△ABC的中线，则BD=____=_____. ②若AE=DE，则BE是△______的中线，CE是△______的中线. 课后作业 一、选择题 1.如图所示，∠ACB是钝角，AD⊥BC，BE⊥AC，CF⊥AB，则△ABC中BC边上的高是（ ） A.CF B.BE C.AD D.AE 2.若AD是△ABC的边BC上的中线，则△ABD和△ACD的面积之间的关系是（ ） A.＞ B.= C.＜ D.不能确定 如图，在△ABC中，BD⊥AC，EF∥AC，交BD于G，那么下列结论错误的是（ ） A.BD是△ABC的高 B.CD是△BCD的高 C.EG是△ABD的高 D.BG是△BEF的高 如图，已知AE为△ABD的角平分线，AF为△ACD的角平分线，则下列结论错误的是( ) A.∠EAF＝∠CAB B.∠DAF＝∠DAC C.∠EAD＝∠BAD D.∠DAF＝∠EAF 二、填空题 5.如图,BD是△ABC的中线,AB=6cm,BC=4cm,则△ABD与△BCD周长的差是　 　. 6.如图,在△ABC中,∠A=50°,高BE,CF所在的直线交于点O,则∠BOC=　　　　度. 7.如图,已知AD,AE分别是△ABC的中线和高,且AC=5cm,AB=3cm,则△ABD与△ACD的周长之差为_______;若△ABC的面积为24,则△ACD的面积为________. 8.如图所示,在△ABC中,已知点D,E,F分别为边BC,AD,AB的中点,且,则=　　　　. 三、解答题 9、如图,在△ABC中,画∠ABC的平分线,BC边上的中线,AC边上的高. 10.如图,已知CD是△ABC的高,CM是△ABC的中线. (1)若△ABC的面积为40,求△AMC的面积. (2)若△AMC的面积为12,且AM边上的高为4,求AB的长. 11. 如图，AD是△ABC的角平分线，DE//AB,DF//AC,EF交AD于点O.DO是△DEF的角平分线吗？请说明理由. 四、拓展提高 等腰△ABC中，AB=AC,一腰上的中线将这个三角形的周长分为15和12两部分，求这个等腰三角形的三边长. 11.1.3 三角形的稳定性 （一）学习目标 1．认识三角形的稳定性，并会用其解决一些实际问题； 2. 通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段。 （二）学习重点 三角形的稳定性。 学习难点 三角形的稳定性的理解。 （四）课前预习 1.如图,小明做了一个框架,发现很容易变形,请你帮他选择一个最好的加固方案(　　) 2.如图,一扇窗户打开后,用窗钩AB可将其固定,这里所运用的几何原理是(　 ) A.三角形的稳定性 B.两点之间线段最短 C.两点确定一条直线 D.垂线段最短 3.下列图中具有稳定性有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.如图是放缩尺，其工作原理是