[初一理化生]地球的公转—教学设计.docVIP

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2018-11-28 发布于浙江
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[初一理化生]地球的公转—教学设计

地球的公转—教学设计一、教学目标（一）知识与技能掌握地球公转时的状态及方向和周期；理解地球公转的地理意义及地理现象；（二）过程与方法通过学生自主演示，引导学生掌握太阳直射点，运动规律，以及昼夜长短的季节变化规律，并提高学生自己动手动脑能力，语言表达能力。（三）情感态度与价值观在实验过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成科学严谨的求知态度。二、教学重难点地球的运动规律及对地理现象的原因阐释。三、教学方法：实验探究、自主合作四、教具：激光笔，地球仪，支架。五、教学设计：同学知道了地球的自转方向，那么请同学们分组来演示地球围绕公转的实验。 1、实验中可能存在的问题：（1）地轴没有始终指向北极星的固定位置；（2）在转动的过程地球运动的轨迹是否是一个平面。 2、对于学生的实验，请同学进行观察纠错，然后教师进行总结，指出实验中应当注意的事项。 3、按正确的实验步骤进行后，请同学们进行实验结果的记录。实验记录表：公转周期 ? 时间 12.22前后 3.21前后 6.22前后 9.23前后运动位置 ? ? ? ? 什么季节 ? ? ? ? 影子长短 ? ? ? ? 冷热程度 ? ? ? ? 昼夜长短 ? ? ? ? 正午太阳与地面的夹角大小 ? ? ? ? 公转的地理意义 ? ? ? ? 4、请不同组别的同学进行实验总结。 5、教师在黑板上板书具体总结，并画图进行检测，请同学们描述。