科学探究题专题.docxVIP

科学探究题专题：1、(2016·徐州)化学兴趣小组探究金属的性质时，将一段去除氧化膜的镁条，放入一定量的稀盐酸中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管中有灰白色沉淀。【提出问题】灰白色沉淀是什么物质？【猜想假设】小华认为灰白色沉淀为碳酸镁(MgCO3)，其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是________________。小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒。【实验探究1】实验操作现象结论①取试管中的上层清液，加入适量的氯化镁固体氯化镁固体______(选填“溶解”或“不溶解”)小宇猜想错误②取适量白色沉淀加入足量稀盐酸中____(选填“有”或“没有”)气泡冒出小彤猜想错误【实验探究2】他们又另取灰白色沉淀放入试管中加热，将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管内，玻璃棒上的溶液出现白色浑浊，证明产生了________气体。再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口，试纸变________色。同学们请教老师后得知，足量的镁与稀盐酸反应时，溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程，从而生成了碱式氯化镁沉淀。据文献介绍，碱式氯化镁存在多种组成结构，化学通式可表示为Mgx(OH)yClz·mH2O(其中2x－y－z＝0,0≤m≤6)。【反思拓展】(1)做镁与稀盐酸反应的实验时，镁条的用量宜少不宜多。(2)铁片和铜片放入稀硫酸中产生的现象也不相同，据此推测出铁的活动性比铜______。还可根据铁和硫酸铜溶液的反应来确定这两种金属的活动性强弱，该反应的化学方程式为________________。2、(2016·湖州)科学兴趣小组的同学在学了俗称为苏打的碳酸钠后，得知它还有一个俗称为小苏打的“兄弟”，这个“兄弟”的性质是否和它相似？它们之间能发生转化吗？小明查阅了资料，将相关信息整理如表：下面是小明同学进行的探究：(1)用试管取适量NaHCO3溶液，向试管中滴加酚酞溶液，观察溶液颜色变化。此实验的目的是__________________。(2)在研究Na2CO3与NaHCO3转化时，小明觉得Na2CO3转化为NaHCO3过程中，由于NaHCO3溶于水，整个过程不会有明显现象。老师笑着对小明说：“做实验吧，实验会告诉你答案”。于是小明在老师的指导下，向饱和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初无明显现象，继续不断地通入CO2，溶液中出现了白色沉淀。这让小明很疑惑：NaHCO3溶于水，为什么还有白色沉淀呢？小明经过思考，明白了白色沉淀产生的原因是________________________________________________。(3)在小明同学的带动下，兴趣小组又对NaHCO3的其他性质进行了探究，发现两“兄弟”既有相似的性质也有不同的个性。从微观角度分析，造成两“兄弟”不同个性的原因是________不同。3、　(2016·金华)某混合气体可能有CO2、CO、H2中的一种或几种，某学习小组的同学为了研究气体的组成，设计了如图装置进行实验(夹持装置已省略)。实验后发现A装置中溶液变浑浊，C中的固体由黑色变红色，D中的固体有白色变蓝色，F装置中有水流入烧杯。在反应前后对C、D装置进行了质量的测量(各步反应均完全)，测量结果如表：反应前后反应前反应后C装置中试管与固体的总质量(克)acD装置中U形管与固体的总质量(克)bd请分析回答下列问题：(1)请写出A装置中反应的化学方程式______________。(2)一定能证明混合气体中有氢气存在的实验现象是________________。(3)F装置的作用：①“抽气”；②__________。(4)证明原混合气体中有CO存在的定量关系是________(用字母a、b、c、d表示。)答案：(1)CO2＋Ba(OH)2===BaCO3↓＋H2O(2)D中固体由白色变为蓝色(3)收集尾气(或储存气体)(4)(a－c)＞(4)一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能被碱石灰吸收，C装置中减少的质量即为氧化铜中氧元素的质量，D装置中增加的质量为水的质量，水中氧元素的质量为(d－b)××100%＝，(a－c)＞，说明除了氢气与氧化铜反应，还有一氧化碳与氧化铜反应，能证明原混合气体中有CO存在。例7　(2016·宜昌)设计方案是实验探究的保证，感悟方法是探究的根本目的。某合作学习小组开展了如下探究。实验一：检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙。【分析】从组成上看，氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱，它们在水溶液中都能解离出相同的______(填符号)，所以具有相似的化学性质。但由于解离出的Na＋和Ca2＋不同，所以性质也有不同。设计实验时可加入能解离出CO的试剂利用CO与Ca2＋结合产生白色沉淀这一特殊现象予以检验。【设计方案并