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“数据的分析与应用”教学设计 ——利用数值计算分析数据 汕头林百欣中学 陈坚 一、教内容分析 二、分析 、教学目标 1知识与技能： 。2．过程与方法： 3．情感、态度与价值观： 教学重难点 重点：。难点：。 、1．教法设计： （1）情景导入教学法 （2）任务驱动教学法 （3）激励式教学法 2．学法设计： （1）协作探究性学习 六、教学环境、课时安排 八、教学过程设计 教学 环节 时间 安排 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 2分钟 1 介绍软件 明确任务 1分钟 介绍软件 明确任务 教师讲授 细化任务 3分钟 步骤步骤学生观看老师的演示操作，简要操作步骤。 知识巩固 学生实践 做一做 5分钟 学生动手实践 知识巩固 学生实践 做一做 知识迁移 协作探究 试一试 3分钟 知识迁移 协作探究 试一试 问题提升 深入思考 2分钟 问题提升 深入思考 教师讲授 4分钟学生观看老师的演示操作，简要操作步骤 小组协作 解决问题 15分钟 投影出公式提示，让学生以两小组的形式进行实践 1．教师巡回指导，为学生提供相关的帮助 2．展示学生操作结果 3．适时评价学生成果 4．及时发现学生操作上的亮点给予表扬并推广 收集学生操作过程中出现的问题 动手实践编写IF嵌套函数公式求出成绩等级 小组协作 解决问题 交流分享 释疑解惑 协作学习 5分钟 1．创设操作过程中碰到的问题情景，指导学生讨论，寻找解决办法。 2．指导学生在小组间讨论自己在操作过程中碰到的问题，协作解决问题。 1．学生小组讨论 2．由学生推荐一名学生演示解决问题的方法过程。 交流分享 释疑解惑 协作学习 课堂小结 4分钟 课堂小结 课堂延伸 1分钟 九、附录： 学习评价表 评价项目 自我评定 说明 是否了解(10分) ? 参考评分标准表，根据自己对本节课的所有主要操作项目或常识认识项目的掌握情况，进行自我评定，用分值量化的方法体现掌握的程度。 是否了解(10分) ? 是否了解(10分)？(10分) ? ？(10分) ? ？(10分) ? 总　　　　分 ? 　　将以上五项分值求和 评定等级 ? 等级计算方法： （实际得分总和／50）×100% 等：80~100% 等：60~80% 等：40~60% 等：0~40% ? 教师寄语：ａ等：你掌握得不错，很优秀，希望能发挥你的操作优势，带动班里一些操作能力稍差的同学； ｂ等：掌握情况良好，继续努力； ｃ等：掌握情况一般，希望加强操作，提高合作意识，尽快提高操作水平； ｄ等：加油！尽快找到原因所在，多与同学或老师交流，积极参与操作，相信自己是可以的！ 评分标准表 还没掌握搞不清楚 有点明白 操作有难度 基本掌握 能完成任务 完全掌握 制作效果好 0~3分 3~6分 6~8分 8~10分 - 6 -