教师培训和学历提高计划.docVIP

设施农业生产技术专业教师培训和学历 提高计划 为了提高我校教师的业务能力、学识水平，进一步建设一支适应中等职业技术教育需要、一专多能的师资队伍，根据上级教育行政主管部门的要求，结合我校专业建设和师资队伍建设的实际情况，特制定《职业学校教师培训计划》。 一、指导思想 ?以科学发展观为指导，根据上级有关教师学历提高的要求，致力于教师的专业发展，在学校的组织下，号召并激励广大教师提高学历层次，主动参加教师学历进修，储备自己的知识底蕴，更好地从事教育教学工作。 二、培训目标 培训教师具备先进的职业教育理念和素养，掌握适应市场需求的新知识和新技能，具备适用我校中职教育现状的教学方法和教学手段，成就具有更高的理论水平和突出的实践技能的优秀中等职业教育骨干教师。 三、培训目的 1．通过培训和调查研究及时掌握本专业市场应用发展动态和人才需求状况，掌握先进职业教育思想和教育理念，掌握先进的中等职业教育教学方法和手段,以适应二十一世纪不断更新、不断发展的科技领域对中等职业技术人才的要求，为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。 2．通过本专业核心课程的理论学习、技能实训、企业应用实践，使教师掌握本专业的新知识和新技术，熟练掌握多媒体应用技术、教科研能力。 3．通过现场观摩、企业岗位实践等方式，深入企业学习和实践，熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法。 4．获取相关专业的认证书和资格认证，提高师资一体化的能力，培养适应市场需要的双师型的中职骨干师资队伍。 5．到2014年时，有1名教师通过脱产、函授等方式读取研究生等学历，进行现有本科学历基础上的学历提高。 四、培训对象： 学校的专业教师。 五、培训形式 (一)学历培训 1．学历提升培训。督促在职、不具备相应学历的教师进行相应的学历培训，以取得相应层次合格学历，凡男45岁、女40岁以下没有取得相应学历的教师必须参加一种形式的相应层次的学历培训（函授、自考、远程教育等）。 2．拔高学历和二学历培训。鼓励教师在已获得相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的培训，从而达到国家中职示范学校对师资队伍的要求。 (二)校本培训 1．请专家、教授到学校为教师进行系统讲座与培训； 2．学校对新教师进行业务培训：在见习期内必须参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功为主要内容的培训，并指定相应指导教师进行指导； 3．大力开展教学竞赛、专业技能比武； 4．印发相关理论学习资料进行学习； 5．请企业的老总、技术员、工程师到学校对专业课教师进行培训； 6．由本校曾参加过国家级培训的教师或专业技能较强的教师对其他教师进行培训。 (三)企业培训 根据学校专业建设的需求，选送部分专业的学科带头人、骨干教师以及“双师型”教师送到企业进行培训，每批教师培训一个月左右。 接受培训的教师，实现学校与企业的对接，安排教师直接带学生到企业指导学生实习，对学生进行“零距离”上岗，同时教师也与企业实行“零距离”接触；学校直接安排专业课教师到企业学习技能或文化课教师到企业参观考察。 (四)高等院校培训 选拔一部分教师到高等院校参加由教育行政主管部门组织的职业技能教学水平认证培训，或由学校直接与高等院校联系，选送部分教师进行专业技能的进修或学历拔高培训。 (五)国家级培训 竭力争取国际培训指标，选拔教师参加国家级骨干教师的培训，加大此项工作力度，提高教师的专业技能和管理能力。 六、培训要求 结合各种培训，要求每一位教师都必须取得相应的学历证书、专业中级以上的技术等级证书或其他相应培训成果。 七、奖励与处罚 1．通过培训，评出“骨干教师”、“双师型”教师各1名，并对“骨干教师”、“双师型”教师进行奖励； 2．所有教师应按规定无条件地按时完成相应的培训任务，并正确处理好学习与工作的关系； 3．参加市级以上培训，考核成绩优异，并取得相应的培训合格证书的教师，实行政策倾斜，在同等条件下，上述教师可以优先晋升、晋级，年终考核评优等； 4．符合条件培训而又安排了参培，但无故拒绝不参培或中断培训的教师，当年一律不晋职、晋级，年终考核不得评优等； 5．外出参加培训学习而不遵守培训基地的纪律，受到培训单位处罚的教师，当年年终考核不得评优等。 八、行事历 1．成立领导小组。 2．落实师资培训经费。 3．学历培训：办理相关培训手续，接受培训。 4．校本培训： （1）请专家、教授到学校为教师进行系统讲座与培训； （2）学校对新教师进行业务培训； （3）大力开展教学竞赛、专业技能比武； （4）印发相关理论学习资料进行学习； （5）请企业的老总、技术员、工程师到学校对专业课教师进行培训； （6）由本校曾参加过国家级培训的教师或专业技能较强的教师对其他教师进行培训。 5．企业培训： （1）安排教师直接带学生到企业指导学生实习。 （