微课堂的实施方案.docVIP

安德学校微课实施方案 微课（准确地说应该是微课时）,就是每天利用10分钟的时间，让学生上台。从自己的生活见闻、感受入手，准确描述事物特征、所寓事理，还即兴介绍目前事物，即兴叙述自己的某段经历，即兴发表自己对一些现象的看法等学生，激发学生学习兴趣，促使学生自觉扩大阅读面、留心观察生活? 一、活动方式? 1.竞争式。围绕同一话题，花一周的时间，每小组同学选材、组稿、演讲，并参与评价：谁的语言抑扬顿挫，富有感染力；谁材料选得好，有意义、有内涵、有启示。打分，记录，最高分评为“明星组”，并且，平均分加为组员的个人分，这无疑激起了学生极大的兴趣。? 2.辩论式。有些内容，学生的理解角度不同，正所谓“仁者见仁、智者见智”、“一千个人读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特”，观点不同，教师煽情，便可有一番唇枪舌战。每次微课都会有精彩场面、都会有意想不到的惊喜。微课上思维的火花不断地迸发，微课真成了“漫谈式”、“茶馆式”。? 3.板演式。板书是教师的专项用具，为了让学生讲得更清楚，记得更清晰，微课也提倡学生板书说明。如在欣赏优美句段时，要求学生将其抄录在黑板上，作适当的赏析。此时，学生就是课堂的主人。? 4.随感式。由身边的小事引发一点感慨，抛出一个话题，让在座的讨论交流，实现“听”与“讲”互动。? 5.欣赏式。唱一首动听的歌曲，做简短的赏析：或启示、或主题思想。 6．表演式。表演一段相声、双簧、小品、哑剧、课本剧等。 采用这些变化多样，趣味横生的方式，同时再安排一位“主持人”，每一次微课都有新的信息，新的感点，每次都能使同学激情昂扬。? 二、操作流程? （1）思想动员。向学生宣传能力的重要性，激起学生的兴趣； （2）安排顺序。由班长与学习小组长广泛征求意见，排出每周轮流展示表（每次微课一至两人或一至两组）；? （3）学生提前一周准备。（第一次展示的那组前面有一个预备周）或收集材料或自行撰写并做好充分准备。 （4）班长审稿。宣布轮流展示名单，并作方法指导，学习小组长督促检查准备情况。? （5）正式开始。微课铃响，学生可自告奋勇担当主持人。班主任进教室找一空位坐下，如学生一般聆听台上展示，班主任给学生拍照或视频，并将视频回放或转发给学生家长，达到家校共建的效果。? （6）师生互动点评。教师由示范点评至学生自主点评，教师或鼓励或点拨或作“换位”教育（师生互换、生生互换），随时作适当的正误、优劣评价；? 三、材料选择? 微课的内容有这样一些来源。 1.优秀演讲稿。“他山之石，可以攻玉。”演讲的材料必须有质量，因为它要成为学生学习语言的典范。因此，初学者不妨采用“拿来主义”，将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿来”，与同学分享。这样与人与己都是学习的良机。? 2.成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事。故事的文字吸引人，意味深长，是较好的课前材料，能一下子抓住学生或松散，或紧张的注意力，从而投入到课堂学习中去。? 3.经典美文。欣赏文质优美的散文、段落是学生积累语言的重要渠道。? 4.名人小传。名人之所以成名，必有其超越常人之处，从其生平经历中我们可以获得些启示，构建自己的人生。? 5.国学经典诗词诵读（包括日积月累的内容）。? 6.自己或同学写的大、小作文、随笔。 7.和课文内容相关的材料。? 8．根据新课文后面要求积累的词语，自选五个，串成一段有内容有思想的文字，进行展示。? 9．歇后语、绕口令、名言佳句等。 10.新闻报道（模仿校园电视台主持人报道校园新闻，也可以自己写的班级新闻报道）。 总之，所选材料多以励志、哲理等催人奋进者为主，有内涵，有意义。主题包括：顽强的意志、拼搏的精神、博爱、仁义道德等。力求“短小深刻”，在短短几分钟里，积累知识、提高能力。? 四、训练步骤 微课也像作文训练一样，要有一个整体计划，从学生低年级到高年级，循序渐进，让学生在微课中知道从何做起，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及展示技巧和方法的指导。我主要按年龄特点、发展水平分年级进行以下训练：? 1.自我介绍。（低年级）? 每个学期都有新生，学生刚进校，彼此之间都很陌生，需要进行相互了解，作个自我介绍是很有必要的。学生在自我介绍时，老师要提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云。 2.看图说句子。? 3.易记的五言绝句。这尤为重要。要提高自身的语言，必须有一个语言积累的过程，或背或诵。 4.歇后语、绕口令、说笑话。? 5.成语故事、寓言故事。（中年级） 成语来自古代寓言、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人