不要侵犯我的隐私权教学设计.docVIP

人民版八年级上册第五课第三框《不要侵犯我们的隐私》教学设计 新平二中 李燕华 教材分析 《不要侵犯我的隐私权》是思想品德课八年级上册第二单元第五课的第三框。教材安排本框内容，意在帮助青少年，知道隐私权是法律赋予公民的权利，学会运用适当的方式包括法律方法来保护自己的隐私权，能够尊重他人的隐私。从教学内容来看，本框题的目标是使学生懂得隐私权是法律赋予公民的权利，学会运用适当的方式保护自己的隐私权，能够尊重他人的隐私。本框体现了课程标准总目标部分提出的“形成健康的心理品质”及“树立法律意识”的要求。 直接体现了如下目标“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人隐私。 学情分析 青春期如同青青的苹果，它将熟未熟，有几分甜，几分酸，几分涩。处于青春期的青少年面对的问题和困惑也增多了。他们渴望拥有自己的天空，独享一份宁静和自由。也许由于太关心孩子，在现实生活中，中国的父母会偷看孩子日记、信件，追查孩子的电话、短信，查看子女的聊天纪录，甚至盯睄、跟踪……现实生活中学生的个人隐私经常受到侵犯，学生在隐私权被侵犯后受到的伤害后采取各种消极措施，需要懂法、知法、守法，用法律维护个人权利。 教学 目标 1、知识目标：知道隐私、隐私权的含义，懂得隐私被侵犯的表现。 2、能力目标：能运用法律维护自己的隐私权。 3、情感、态度、价值观目标：树立独立的人格观念，形成尊重他人隐私的意识和观念。 重点 掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和习惯。 难点 如何协调父母的监护权和孩子的隐私权之间的矛盾。 课型 新授课 课时 1课时 教学流程 创设情景，导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 观看视频思考：从视频中你获得了什么信息？同学们的身边是否发生过这样的事情？由此引入新课《不要侵犯我的隐私》。 学生仔细观察，认真思考问题，引入新课。 设疑激趣，懂得侵犯隐私权的现象就发生在身边，进入新课学习。 3 分钟 互动学习 一、展示目标 1、知识目标：知道隐私、隐私权的含义，懂得隐私被侵犯的表现。 2、能力目标：运用法律维护自己的隐私权。 3、情感、态度、价值观：树立独立的人格观念，形成尊重他人隐私的意识和观念。 学生阅读、熟悉了解学习目标和重点。 明确学习目标和任务，带着问题学习。 2分钟 自主学习： 教师展示自学问题： 1、什么是隐私？ 2、什么是隐私权？ 3、辨别生活中侵害隐私权的行为： 4、当隐私权受到侵害，我们应该怎么办阅读课本53——54页正文部分 1、什么是隐私？ 隐私是指公民不愿为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。 隐私包括私人活动、个人信息和个人领域等不与公共利益、社会群体利益相关的活动。 什么是隐私权？ 隐私权是公民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利。 法律文库：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》 公民有隐私权，隐私权是受法律保护的。但当隐私权和公共安全相冲突时，隐私权要服从公共安全的需要，此时个人信息不受法律保护。 侵犯个人隐私权的行为 偷窥、私自开拆他人信件日记；公开披露或宣扬他人隐私；监视：非法对他人的行踪、住宅等进行监听监视；私闯民宅；倒卖个人信息等。 4、当隐私权受到侵害，我们应该怎么办？ ①主动与侵权者沟通交流，告诉他们这种行为是错误的、违法的，要求他停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失；②若对方不听劝阻，可向有关部门寻求帮助；③若给自己造成很大伤害，可直接向法院起诉。 学生阅读课本内容、积极思考、与同学交流探讨。 学生展示自学成果，回答问题。 学生阅读 学生回答，看图片辨别是否侵犯隐私权 学生回答 让学生自己动手查找，得到正确的认识。使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。 培养学生语言组织能力、表达能力。 引导学生解决问题 培养学生正确看待公民的权利。 培养学生开放性思维，根据具体情况提出解决问题的办法。 10分钟 活动：情景体验： 学生角色扮演，学生思考回答问题 （1）运用所学的知识，评析剧中的人物。 （2）为了消除母女之间的隔阂，请你向剧中的“女儿”提建议。 播放视频《小燕与网友小Q》《日记被公开之后》 活动：小组讨论5、如何保护个人的隐私权？ （1）要保护自己的隐私 要树立隐私意识.给自己的隐私上把锁，不到处宣扬自己的一些私人秘密。 要尊重他人隐私 强化责任与信誉意识，不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。 用合法途径维护个人隐私 当发现有人披露、宣扬自己的隐私时，应给予制止，并通过合法途径维护自己的权益。 二位学生角色扮演。其