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班级学期计划 小二班 （2010.9——2010.12） 一、本班现状分析 （一）幼儿发展情况分析 1、幼儿基本情况 本班共有31名幼儿，其中男生19人，女生12人，新生3名。，最大幼儿4岁，最小幼儿3岁10个月。 2、幼儿发展情况 通过开学前与原班教师的沟通，我们了解到： 优点： （1）健康方面： 幼儿情绪较稳定，基本适应幼儿园生活。大部分幼儿能够独立进餐、入厕、入睡，自己穿脱简单衣物。 （2）语言方面 幼儿比较喜欢用言语与其他人交往，能够听懂日常用语，并给予应答。喜欢听故事，会用自己的语言表达想法。 （3）社会方面 幼儿逐渐适应了集体生活，开始有与他人、同伴交往的愿望，对亲人、老师能产生亲近感。大部分幼儿能积极参与集体活动，并遵守一定的游戏规则。 （4）科学方面 对周围事物能够产生兴趣，有探究的愿望（水）。会数10以内的数，部分幼儿能够点数3以内物品。 （5）艺术方面 幼儿喜欢参加美工和音乐活动，喜欢唱歌。 不足： （1）通过一个假期合班及其他因素使幼儿偏离了幼儿园的正常生活，很多幼儿的常规还有待进一步加强，如进餐常规、叠衣服、玩具收放等。 （2）由于幼儿年龄特点，很多幼儿还不太会与同伴交往，不愿意与人分享，易发生争执。 （3）因为升班换班级、换教师，个别幼儿来园时还有哭闹现象，有恋物倾向。 （二）教师情况： 1、教师基本情况 班级共有3名教师，有一位教师跟班，其他两位教师对于幼儿来说还比较生疏。 教龄6年。 优势在于带过小班，对幼儿的年龄特点和教育教学方式基本了解。 优势在于对工作认真负责，年轻有活力，擅长音乐教学 教龄16年。 优势在于对幼儿生活教育经验丰富，。 综合说来，三名教师对幼儿充满爱心，有责任感，对工作细心，有耐心，年龄、性格、教育教学经验、优势能够互为补充，相得益彰，能够形成一个相互学习的有机整体，是较好的组合。 2、努力方向 （1）加强对幼儿的观察，关注幼儿的需求，给予适时地应答，促使每个幼儿在原有基础上得到提高。 （2）加强教育研究和理论学习，注意经验的及时总结和积累。 二、本学期工作重点 1、培养幼儿良好的常规习惯，提高自理能力。 2、培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。 3、引导幼儿积极参加户外体育活动，促进幼儿体能发展。 4、加强家园联系与沟通，形成良好的家园合作教育关系。 三、工作任务和措施 （一）生活活动： 1、培养幼儿良好的生活行为习惯。 措施：通过环境创设，加强幼儿与环境的互动，引导幼儿养成良好的习惯。 2、提高幼儿自理能力。 措施： （1）利用故事和儿歌引导幼儿掌握洗手、刷牙等方法。 （2）利用区域活动发展幼儿小肌肉，如使用小勺等。 （3）增强幼儿自我服务意识，用餐时自己端饭；鼓励幼儿为同伴服务，为同伴发勺，拉椅子。 （4）家园合作，共同提高幼儿自理能力。 （二）教学活动 教学方面： 1、教材 本学期开设的教学活动有：幸福的种子、快乐音符、情境数学、快乐与发展、派乐多英语 2、教学方式 本班幼儿的年龄特点是介于小班和中班之间的。因此，要适当调整教学目标，增加相应的难度。 教学宗旨：游戏化、情景化，幼儿在快乐中成长。 情感方面： 情感的培养，幼儿终身受益。 措施： 1、学会感恩：要热情的对曾经教过我们的老师问好。 2、学会关注周围的人：幼儿园里的每一位老师都要主动打招呼。 （三）区域活动： 本学期，共开设5个区域：娃娃家、建筑区、美工区、阅读区、表演区，引导幼儿进行区域活动，鼓励幼儿探索各种区域材料的使用方法。 措施： 1、通过墙饰激发幼儿参与活动的愿望。 2、通过区域活动材料的暗示作用，引导幼儿主动学习和探索。 3、通过标记引导幼儿正确收放玩具和图书。 （四）户外活动 1、早操：帮助幼儿规范操节动作，真正起到热身和锻炼的作用。 2、玩具：为幼儿提供丰富的、有层次的户外玩具，使幼儿有兴趣参加户外活动，。 3、游戏：通过各种游戏活动，鼓励幼儿积极参加户外体育活动，增大幼儿运动量。 四、家园共育 加强与家长的沟通，保持信息畅通，用来园和离园的空隙时间以及电话互相了解幼儿在家及在园的一些情况，共同促进幼儿发展。 措施： 1、阅读习惯：家长为幼儿营造一个较好的阅读环境，与幼儿分享阅读带来的快乐。 2、与幼儿对话：请幼儿谈谈园里发生的一些事情，帮助他们进行分析，使幼儿有意愿与家人分享自己的喜与忧。 3、家长阅读日、交流日：为家长与家长之间、家长与幼儿园之间搭建一个交流平台，实现家园教育理念统一。 4、成立家长委员会，请家长参与班级的建设和管理，共同促进幼儿富有个性的发展。 五、班级管理 1、与班组成员一起研究本学期的工作重点，明确班集成员的职责分工，团结一致促进班级发展。 2、鼓励班级成员发挥自己的特长，互相帮助、学习与研讨，促进个人与班级共同成长。 六、月计划 9月 （1）稳定幼儿情绪。 （