“泡泡堂”生涯探索小组.pptVIP

“泡泡堂”生涯探索小组 一、小组背景 （一）关于上海市阳光社区青少年事务中心 （二）关于上海市徐汇区枫林街道青少年社工点 二、理论架构 （一）理论基础 1.生涯发展理论 2.焦点解决理论 （二）小组模型:互动模型 互动模型主要强调在小组的协助过程中，有类似问题的组员聚在一起，相互协助发展有利于问题解决。互动模型认为，各人和社会存在一种有机的、系统的和符合性的关系，而小组和每一个个体组员间也存在着一种互相影响的关系。 三、小组设计 （一）服务的对象 （二）组员选择的标准 （三）小组目标 （四）招募情况 （五）小组设计 （六）小组计划书 四、小组活动效果及组员反应 （一）早期 1.迟到现象比较严重 2.对领导者依赖性强，但小组气氛逐渐活跃 3.初次探索小组的实质，组员心情复杂矛盾 4.生涯探索主题活动引发组员们的浅层次自我表露 （二）中期 1.迟到现象有所好转 2.小组内人际关系已有起色，但对新组员接纳不够 3.激励游戏中组员分享此时此刻的感受，激发了团队凝聚力 4.对自我兴趣、特点和能力的生涯探索活动引发组员自我表露 （三）中后期 1.小组契约已经为组员们所内化 2.小组人际关系十分融洽，正向反馈增多 3.凝聚力高度集中，对小组目标达到认同 （四）后期 1.小组目标较好地达成 2.组员与工作人员以及组员之间的专业关系转化为社会关系 3.利用突发事件的契机进行小组跟进 五、小组的测量与评估 （一）评估工具 1.前期评估表 2.小组组员反馈意见表（过程评估表） 3.后期评估表 4.小组观察记录 5.小组工作人员自我评估表 （二）过程和结果评估 “缘来有你”活动阶段评估 1.组员对本次活动的评估 2.工作人员对本次活动的评估 “魔力水晶球”活动阶段评估 1.组员对本次活动的评估 2.工作人员对本次活动的评估 “职业万花筒”活动阶段评估 1.组员对本次活动的评估 2.工作人员对本次活动的评估 选定最终的 1.组员对本次活动的评估 2.工作人员对本次活动的评估 六、小组困难与反思、建议 （一）关于小组的困难 1.活动经费的申请 2.组员资料的收集 （二）关于小组的反思 1.不要给组员定标签 2.社区青少年的潜力无穷 3.小组资源的发掘与共享 4.应当善于把握细节之处 （三）关于小组的建议 1.小组目标的选择既要集体化，也要个人化 2.小组动力的发展宜均衡 （四）总结 四次活动结束之后，社工、实习生和组员三者之间建立了良好的互动关系。两位组员还特地给枫林街道青少年事务社工点送去了锦旗，以表感谢。 * * *