金庄中心学校“春蕾读书活动”现场会交流材料.docVIP

“春蕾读书活动”现场会交流材料 泗水县金庄中心学校 二〇一四年十一月 “春蕾读书活动”汇报 立身以立学为先，立学以读书为本，近年来，在教体局的亲切指导下，我们扎实开展了系列读书活动，读书阅报，快乐成长，具体做法是： 1、成立“春蕾读书活动”领导小组和指导小组负责督促、检查和指导该项活动的开展。制定了切实可行的《春蕾读书活动实施方案》，建立读书活动的长效机制，培养师生的阅读习惯，并将读书活动纳入教学评价体系。 2、做到阅读书目进课堂，分背诵、必读、选读书目，内容为教科书要求的精彩篇章、古诗文，《同步阅读》，部分经典中外名著。按年级分别做了量的要求，1-2年级每学期阅读1本课外书，3—4年级每学期阅读2本课外书，5—6年级每学期阅读3本课外书。 3、添置有关图书，建好用好班内图书角，按照必读书目班额小的不少于5套，班额大的不少于10套，选读书目班额小的不少于2套，班额大的不少于5套标准，学校统一购置，另外学生自愿到书店购买，做好登记放在班内图书橱捐读，做到学生有书可读。 4、确保读书的时间，确保每周一节课外阅读课，另外我们长期坚持了“早读”、“三班”做法，早读就是每天早晨坚持全方位多学科诵读，形成知识文化积淀。“三班”就是每天早晨学校领导轮流带班，有辅导任务的教师值班，学生每天早晨早到半小时加班，诵读教材、同步阅读、课外书。 5、倡导师生同读一本书，为加强教师读书学习活动开展，中心学校制定了《教师读书学习活动实施意见》，做到了“四定”即定时间每周五下午集中读书不少于1小时，定地点每个学校布置一个固定的教师读书学习场所，定集中读书学习的内容，定中心发言人。“四有”即有专人负责，有《读书学习笔记》和《读书学习活动记录》，有一个中心议题，有材料积累。师生同读一本书，教师有效指导，师生共同交流，激发了阅读的兴趣。 6、好记性不如烂笔头，中高年级统一印制了《春蕾读书笔记》，每篇读书笔记分为：知名篇、说名篇、记名篇、悟名篇四个板块，要求学生将自己读过的好词佳句、精彩段落、整篇文章或整部著作摘抄、记录、感悟、心得，每位学生每学期各一本，寒暑假假期各一本，各学校每学期至少举办一次读书笔记展评，中心学校定期抽查，并将各校使用情况量化。为方便学生诵读160首经典古诗，各校编辑了《古诗经典160》小册子，免费发放给每位学生。 7、加强图书室、阅览室的建设、管理与使用，为使图书存放有序，用取方便。上半年我们投入6万多元，购置了大批的图书橱。管理使用好现有图书，不断充实新图书，以班为单位，由班主任统一到学校图书室办理借阅手续。 8、扎实开展“多读书、写好字、作美文”活动，培养学生的语文素养和道德素养，养成良好的阅读习惯、书写习惯、写作习惯。各校充分利用图书室、阅览室、网络等教学资源，节假日定期开放图书室、阅览室、微机室，为学生阅读提供便利，推荐阅读书目，上好阅读课，延伸阅读教学，自主读书与合作读书相结合，课内与课外相结合，鼓励学生自主选择阅读材料。上好写字课，让学生掌握基本的书写技能，下午课前10钟写字，教师跟班辅导，各校成立“书法兴趣小组”，定期进行学生书法作品比赛，并在班内或校内宣传栏内展示学生优秀作品。金庄小学长期坚持读写结合，《书法小课练习卡》，每周一首古诗，每周规范书写一张，效果良好。激发学生留心观察、乐于表达、善于动笔的兴趣，作文采取“三评法”，即学生自评、学生互评、教师点评，评语不少于50字，对作文不能达到要求的，及时进行二次作文过关。为深化“多读书、写好字、做美文”系列工程的实施，中心学校定期举办了优秀读书笔记展评、优秀学生书法作品展评，每学期结集一次《春蕾读书小学生精品作文》，每学期三次展评《春蕾读书优秀手抄报集锦》，有力促进了活动的开展。 9、做到“春蕾读书活动”与文化校园建设有机结合，读书的格言警句，名人、名言、名著简介，读书的方法、经验等作为文化校园建设的内容，做到让墙壁说话，让文化传情，努力做到环境育人。今春三月县政协到我镇希孔小学调研，对学校春蕾读书活动开展给予高度评价，6月16号台湾台塑集团贵宾在省、市、县领导陪同下，来金庄明德小学调研，对学校开展的文化校园建设高度赞誉。 10、举办“春蕾读书活动”观摩现场会，为使全镇“春蕾读书活动”深入开展，于4月14号在希孔爱心小学举办了观摩现场会，全镇各校校长、分管负责人、读书指导教师60多人参加，观看了该校的材料积累，办公室、教室的布置，学生读书汇报演出，听了指导教师做的如何辅导学生阅读，校长介绍开展春蕾读书的做法，中心学校对进一步开展春蕾读书活动提出要求，活动收到良好效果。 我们在“春蕾读书活动”方面做了一些工作，与领导要求，和兄弟单位相比仍有差距，下步我们更加努力，把“春蕾读书活动”做得更好。 泗水县金庄中心学校 2014年11月 泗水县小学春蕾读