人教版历史必修2_《发达的古代农业》课件.pptVIP

教学目标 1、知识与能力： （1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术 （2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权 对小农经济的双重作用与影响。 2、过程与方法： （1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和 探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。 （2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展 示自我提供机会和平台 3、情感态度与价值观： （1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原 因，树立正确的发展观。 （2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国 古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生 活却相当困难。 重点难点 重 点：农业生产的发展 难 点：男耕女织的小农经济 教学方法 问题探究、分析比较、情境再现、历史比较 教学过程 【导入新课】 利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲，让学生欣赏，并思考 问题一：歌词中所向往的生活是什么样的？ 问题二：这段歌词反映了我国古代农业经济的 什么特点？ 在学生回答的基础上老师概括，指出这段歌 词不能体现我国古代农业生产的全貌，要想仔细 了解我国古代男耕女织的农业生产详情，还需要 大家一起学习《发达的古代农业》这节课。 * 第一课 发达的古代农业 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 普通高中课程标准实验教科书（人教版） 　历史必修2 一、早期农业生产的出现 海南岛黎族人火耕之后进行播种的情景 问题三：中国古代农业是怎样完成从原始农业到刀耕火种再到铁犁牛耕的演变的？ 问题四：推动整个发展过程的根本原因是什么？s 结合图片和教材内容回答问题： 浙江河姆渡遗址的稻谷遗存 二、精耕细作的传统农业 1、精耕细作的含义 精耕细作是现代人对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系,包括改善农业环境和提高农作物生产能力的一系列技术措施。精耕细作的基本要求是在遵守客观规律的基础上，发挥人的主观能动性，以争取高产。 精耕细作是中国传统农业的主要特点，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。 耦犁 曲辕犁 隋唐 耧车 西 汉 铁犁 战国 特点 工具名称 时期 2、精耕细作的体现结合图片与教材完成下表： （1）、铁犁牛耕 （2）、耕作技术的进步 阅读教材找出当时世界上最先进的耕作方法 ──垄作法；代田法；耕耙耱技术 汉代代田法 垄作法，又叫畎亩法由畎和亩两部分组成。畎是沟，亩是垄，畎亩法也就是一种垄作法。这种耕作法对于土地的利用包括“上田弃亩，下田弃畎”两种方式。它的特点是：在高田里，将作物种在沟里，而不种在垄上，这不叫做“上田弃亩”。在低田里，将作物种在垄上，而不种在沟内，这就叫“下田弃畎”。高田种沟不种垄，有利于抗旱保墒；低田种垄不种沟，有利于排水防涝，且有利于通风透光。 明清 宋朝 唐朝 曹魏 汉朝 战国 工程或工具 时期 （3）、灌溉水的提高 结合图片和教材归纳出不同时期水利工程或水利灌溉工具。 筒车 高转筒车 三、男耕女织的小农经济 第一组：什么是小农经济？它有哪些特点？ 第二组：小农经济形成与发展的有条件和发展不利因素有哪些？ 第三组：小农经济的地位？ 分组讨论问题 第一组： 特点： 含义： 小农经济,也可以说是自然经济,它是分散的，且生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。????但小农经济并不完全等同于自然经济，小农经济强调以家庭为生产生活单位，而自然经济主要与商品经济相对小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，而自然经济早在原始社会就产生了。 ①以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作 ②农业和家庭手工业相结合 ③自给自足的自然经济 ①铁犁牛耕技术的出现和普及。 ②封建土地所有制的确立。 ③农民不同程度地拥有一定数量的生产资料，拥有一定的生产自主权，能支配一部分劳动产品，具有生产积极性。 ④小农经济规模小，促使农民努力提高耕作技术，尽可能地提高单位面积产量，促进精耕细作的农业的发展。 ⑤封建政府为保证财源，明智的统治者大都采取重农政策。 第二组： 形成和发展的条件