增强学生单词记忆能力教学方法精选.doc

增强学生单词记忆能力教学方法 增强学生单词记忆能力教学方法 关于增强学生单词记忆能力的几点思考 如果我们把语言学习比作盖房子，那么语法是框架，单词就是砖瓦。盖房子不能没有砖瓦，学语言不能没有单词。因此要想学好英语就必须多记、记好单词。有的同学之所以感觉学英语困难，就是因为没有掌握好英语的单词，没有记住该记的单词。学习单词的最佳方法莫过于在适当语境中，通过大量的口头、笔头实践，反复理解中记忆，这是学习语言的规律。因此，我通过自己多年的教学，提倡同学们从以下几个方面巧记单词。 一、将单词按读音规则分类，关键是抓住单词之间的异、同点便于掌握拼写形式和记忆 1.利用字母组合，音形结合，分组归类，发现并记忆特殊词，如： 1)ea发/e/音：bread,sweater,weather,特殊词读/ei/great 2)al发/?:/音：talk,wall,small,特殊词读/α:/half 3)augh发/?:/音：taught,daughter,caught,特殊词读/α:f/laugh 2.利用词尾同音同形，分组归类记忆，区分词首不同，如： 1)would,could,should2)kind,mind,find,behind3)light,right,bright,fight,flight4)other,another,mother,brother 3.归纳同音同形异义词，如： left—left;may—may;miss—miss;china—china;found—found 4.归纳同音异形异义词，如： new—knew;weather—whether;nose—knows;pair—pear;father—farther;blue—blew;I—eye;here—hear;hour—our;past—passed;see—sea;right—write;whole—hole;won—one;meet—meat;week—weak;would—wood;aren’t—aunt;son—sun;know—no;to—too—two;buy—by—bye 二、把单词按语义范畴归类，便于联想，成串记忆 如： 1.文化用品：bag,ink,pencil,pencil-box,book,ruler,eraser 2.人体名称：head,hair,eye,nose,mouth,neck,arm,hand,leg,foot 3.服装：coat,sweater,dress,suit,trousers,shirt,skirt,blouse 4.颜色：red,orange,yellow,green,blue,black,white,brown,pink,purple,lightgreen,darkblue 三、利用构词法归纳分类记忆单词,可取得事半功倍的效果 运用所学构词知识与词义和词性结合起来记忆单词，可以节省单纯背记单词的时间，少走弯路 .合成法，如：合成名词 shop+keeper→shopkeeper;moon+cake→mooncake;class+room→classroom;black+board→blackboard 合成代词：everyone;something;anybody;nothing…etc. 2.派生法：，如： 1)加前缀的情况 mid+名词，表示“中”、“中间”，如：mid-autumn mis+动词，表示相反的意思，如：take→mistake re+动词，表示动作的重复，如：retell;return un+介词或形容词，构成反义词，如：unhappy;unlike;unusuala+动词，表示状态，如：asleep;alive 2)加后缀的情况 动词→名词：invent→inventor,invention;operate→operator,operation;drive→driver;read→reader;teach→teacher;travel→traveller;visit→visitor 形容词→副词：careful→carefully;loud→loudly;true→truly 名词→形容词：sun→sunny;rain→rainy;noise→noisy;friend→friendly;canada→canadian;wool→woolen;danger→dangerous 动词→形容词：help→he