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亲，找个位置坐下吧。 精彩节目， 马上开始！; 爱谁谁;; 爱谁谁;;;;;;;;; 第四章 记忆的分类 第一节 根据信息保存时间的长短：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 第二节 根据个体意识的参与情况：显记忆和内隐记忆。 第三节 根据记忆的内容：程序性记忆和陈述性记忆。 第四节 根据按照记忆映象的不同性质，把长时记忆分为：情景记忆和语义记忆。;时间;时间;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 使用修饰工具;;;;;;优势;时间;时间;;;;; 一点点来 善用横线 还有圆圈;优势;优势;优势;优势; 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 ; 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 ——达尔文;;;; 一点点来 善用横线 还有圆圈;;;;;;;;如何说别人才愿听 怎么讲别人才能懂;;;; 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 ——达尔文;;外文翻译报告;;亲，找个位置坐下吧。 精彩节目， 马上开始！;;;;;;;以速度超越 ;以力量压倒 ;学习KOBE体系 @NIKIBASKETBALL ;;脚踏实地，出人头地!;;;;;;;;;;;;;;;;对齐;对齐;对齐;;;;对齐;对齐;聚拢;假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。;假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。;假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。;● 调查时间 4月4日—4月中旬;聚拢;聚拢;平衡; 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 ——达尔文;; 一点点来 善用横线 还有圆圈;;;平衡;平衡;对比;假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。;假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存??不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。;;;;;美国心理学家 人可以观察学习 还能通过认知自我调节 主张交互作用论 反对人格由外界刺激来塑造 我不是什么行为主义者 我只代表我自己 我是阿尔伯特·班杜拉;;;;;; 空间顺序 时间顺序 从现象到内涵;;;;;;;一切皆有可能，没有什么不可能。 ——亚里士多德;;;;;;;;;;;;;;;无论做什么，都别忘了“用心”的力量。;;;;;; 一图胜千言;;图片优势效应（PSE）; 72; 10%; 65%;;;;;;没错，我就是最漂亮的那个苹果。;;我的青春不烦恼——下沙二小青春期恋爱心理讲座