3.7高中生特殊心理现象.doc

第三章：《心理健康教育》 《第七节：高中生特殊心理现象》教案 【新知识点】 高中生各种特殊心理现象。 【重点难点】 了解高中生的特殊心理现象，掌握基本的调节技巧和求助办法。 【教学时间】２课时。 【教学安排】 1．引入新课 教师：前几节我们了解了高中常见的心理健康问题颗．这一节我们一起学习高中生的特殊心理现象。激发学生的好奇心，引入主题。 2．教学实施 教师在讲解本节内容时，要向学生强调以下几点：（1）不可对号人座，书中所述症状不针对某一人，客观评价自身情况；（2）不可讳疾忌医，正确看待心理咨询和心理问题；（3）不可乱贴标签，以免给自己和其他同学带来不必要的压力。 3．作业设计 考一考：你知道遇到问题时该向谁寻求帮助并且怎样得到有效的帮助吗？督促学生完成习得训练相关内容，如果学生不知道，教师可以告知学生几个专业的咨询机构及联系方式。 【教学过程】 一、早恋的预防与矫治 高中生的身高和体重都已接近成人，在容貌和形体上，男生像个男子汉，女生已成了大姑娘，自我意识进一步增强。这一阶段，随着学生性意识的发展，学生中易出现“早恋”现象，教师需研究学生身心特点，才能对学生中的“早恋”现象进行积极有效的预防和矫治。 （一）高中生性意识的发展特点 1．身心发展的不平衡 生理的发育已日趋成熟，然而他们的心理上还很不成熟。这种身体发展与心理发展不同步的状况，构成了高中生性意识的重要特征。一方面他们已经意识到自己的身体形态已与大人无异，因而成年人的一切行为都可以仿效；另一方面，由于他们的心理不成熟，又不能正确把握自己的行为，因而常常会出现一些社会、学校、家庭都不能接受的行为。高中生的早恋便是在这种矛盾情况下所产生的行为。 2．对身体发育的关心和烦恼 高中阶段女孩子出落得漂亮了，男孩子长得彪悍雄健了。按我国的社会文化标准，女性以健康匀称的身材、清秀柔和的面容为美；男性则以高大健壮的身材，轮廓分明、线条刚劲的面容为美。对体态的关心使高中男女学生非常注意自己外表的修饰打扮，尤以女生为甚。他们关注自己的服装、发型，追求时髦，常常照镜子，努力使自己的仪表保持奇特，以引起同学的注意，使大家对自己有个良好的印象，但这种关心易带来两方面问题：一方面是学生审美观念不正确，以奇装异服为美或想以此吸引异性的注意。另一方面部分学生不满意自己的长相，不能悦纳自己的身体，如女生常为胖或脸上的粉刺而苦恼，男生常为自己身材矮小而自卑。教师要理解这部分学生的苦恼，并采取有效措施予以疏导。 3．对异性的兴趣 高中生正处于性意识发展的第二阶段—一爱慕期。随着青春发育期高峰的出现，与异性接近的愿望会逐渐明朗化，并且以情感吸引和实际接触需求的形式表现出来。 其特点之一是相互显示，喜欢在异性面前表现自己，以引起对方的注意，希望得到异性对自己的肯定。女生会着重打扮自己，总觉得男生时时在注意自己，因而言谈举止显得紧张、羞涩；男学生会有意在女同生面前显示自己的风度和才能。一位高中男生给同班女生的信写道：“从什么时候开始，一种莫名情感涌上心头？大概是高二下学期吧，我的目光情不自禁地投向你，却又不敢与你目光相对，有时我当众高谈阔论，只是希望你能注意到我。在球场上，只要我发现围观人群中有你，我不是身手不凡，就是手足无措。偶尔你生病缺席，我坐卧不安，心里七上八下，同学相邀去探望你，我却又淡然拒绝，装出漠不关心的样儿，唯恐别人窥探到自己心中的秘密。” 其特点之二是感情隐蔽，在与异性接触时的感情交流是隐晦的、含蓄的，常以试探的形式进行。女生用眼神传情，或借口要求异性的帮助，来获得对方对自己感情反馈的信息；男生则借口与异性说话，主动帮助女生以得到对方对自己感情流露的反应。一位高中男生在题为《回眸》的作文中写道：“我们俩不能老待在一块儿，什么时候才能接触一下呢？只有上课的时间最有把握。我们俩人的座位是固定的，我每次回头看她的时间又很短，老师同学都不易察觉。可是，在我的短暂的一个回眸瞬间，在我们目光相遇的一刹那间，两颗心的交流便完成了，交流的速度赛过了电流，连接我们感情的纽带就是回眸！沟通两颗心灵的最安全、最方便的索链就是回眸！各种心声、各种感情，淋漓尽致地表达在一次次的回眸之中！” 随着年龄的增长。高中生向往异性的比例也有所增加。中学生刚进人高一年级时，由于大都来自不同的学校、班级，彼此还不熟悉，加上是在一个新环境里，所以异性交往的比例比初中二年级时低，但到了高二年级，这个比例就直线上升了。 （二）高中生的异性交往 1．高中生的友谊和初恋 在高中阶段，大多数学生已经有了亲密的异性朋友。向往纯洁的友谊，寻求同伴的理解，是这一时期青年心理需求的反映。然而在友谊与股脑的初恋之间无法划出一条明确的界限。有一位中学生写道： “中学时代是个播种友谊的时代，我们都愿意在此时缔结下真挚的友谊。其间产生了膝陇感情的也不乏其人，这本