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课题 a?o?e 课型 新授 主备 李小晴 教学目标 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。 知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。 认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。 教学准备：多媒体 教学过程 第一课时 一、导入：小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书写字，那怎样学会读书写字呢？首先要学好汉语拼音。学好汉语拼音能帮我们识字、学习普通话。所以今天第一课就开始学汉语拼音吧！ 1．出示课文插图，指导观察、说话。 （1）看图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？ （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 师：小朋友说的很好，现在大家一边看图一边听老师把这幅图连起来说一遍。（同学边看画面边跟读） 2．学习a o e?的音和形。 （1）学习a?读音。屏幕显示阿姨和字母”a”。 教师范读： 师：小朋友，这个是谁？谁来告诉老师，老师发a这个音时嘴巴是怎么样的？ （嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长） 学生照样子练发音 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 指读正音、开火车读、齐读、男女生读。 （2）学习o读音。屏幕显示大公鸡和字母”o”。 师：小朋友，大公鸡是怎么叫的？谁能告诉大家，你发o这个音时嘴巴是怎么样的？ （嘴巴圆圆的，嘴巴不动，声音响、长） 学生照样子练发音 教顺口溜：嘴巴圆圆o o o。 指读正音、开火车读、齐读、男女生读。 （3）学习e读音。屏幕显示大白鹅和字母”e”。 师：小朋友，大白鹅是怎么叫的？谁能告诉大家，你是怎么发e这个音的？ （嘴巴扁扁的，嘴巴不动，声音响、长） 学生照样子练发音 教顺口溜：嘴巴扁扁e e e。 指读正音、开火车读、齐读、男女生读。 教师出示卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 3.小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 过渡：小朋友，学会了三个单韵母的发音，接下来我们还要学习书写，我们不仅要学会写还要学会看书写的笔顺符号和描红方法。 三、认识四线格，并在四线格中规范书写a o e 1. 挂出四线格小黑板。教学生认识上格、中格、下格。 2. 指导书写 师：小朋友们，每个字母的书写都有一定的笔顺，那么aoe的书写是怎么样的笔顺呢？ 我们先来看a 看书上a的笔顺。一共几画？先写什么？再写什么？学生书空。（教师在四线格上依次用粉笔范写，边写边交代笔形笔顺） a写在四线格的哪个格子里？学生在自己的本子上练一练。 同样方法教o、e。 师：小朋友，我们学会了看书上的笔顺符号，知道了三个字母的书写规则，现在我们就要按笔顺动手描红了。 请同学们用铅笔按第六页的笔顺在书上红色的字母上描红。 、作业 1．自己认读拼音卡片。 2．练习在四线格描红本上写a o e?各一行。 1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2．抽读a o e?卡片。学习a o e?的四声 师：小朋友们，我们学习的aoe都是韵母，韵母都有四个声调，下面我们就来学习这四个声调。 1．认识声调符号和各个声调名称。 2．板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 3．学习a?的四声。 （1）出示a?的四声。 （2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。我们来看看书上这四只小兔子。 （3）个人练读a?的四声。 （4） 指名读a?的四声，正音。 （5）分组读、齐读。 （6）出示o e?的四声，仿照以上方法进行教学。 （7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 4．谁来说说a的四声怎么写呢？我们用汉语拼音上的小帽子来表示声调。学生书空。（请学生再说说o、e的四声写法） 三、巩固练习 1．抽读a o e的四声卡片。 2．听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。（说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。） 3．抄写a o e，再依次加声调符号。 教学准备： 教学过程 第一课时 一.复习 1.小朋友们，你们还记得昨天新认识的三位朋友吗？他们叫什么名字？（a o e） 2.他们喜欢戴帽子，你们还记得他们有几顶漂亮帽子吗？是什么样子的？怎么读呢？二.导入 除了这三位朋友，今天我们再来认识三个喜欢戴帽子的新朋友。 1.指导看图，引出字母 屏幕出示课文插图: 小朋友，图上画的是什么地方？有哪些小动物？它们在干什么？ 小朋友观察得很仔细，下面小朋友们一面看图，一面听老师把这幅图连起来说一下：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 朋友边看画面边跟读。三.教学i u ü读音和写法 1.教学i 屏幕出示：小蚂蚁和“i” a、朋友，这个是谁啊？谁来告诉大家，你是怎么发i这个音的。 （嘴巴发蚂蚁的蚁，声音响、长）教师讲述发音方法这个音的