13改善亲自关系的教案.docx

我与家活动设计?　　1、家庭是社会的组成部分。在社会中，凡是有人群的地方，都有矛盾的存在，家庭也不例外。通过填写“家庭写真”问卷和小记者的采访，使学生了解自己的家庭，认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的。?　　2、通过情境设置与角色扮演，使学生了解一些影响家庭和谐、引起家庭冲突的原因，并学会解决家庭矛盾。?　　3、通过共同讨论使学生认识到家是爱的港湾，只要对家人充满爱心，任何矛盾都是可以化解的。?　　4、当前，独生子女家庭日趋增多，家庭问题也不断涌现。相当一部分家长日夜操劳，给儿女吃好的，穿好的，过份溺爱孩子，只要孩子学习好，考上大学就行。不少学生在家里除了学习之外，对家务事不屑一顾，连“举手之劳”都没干过，过着饭来张口，衣来伸手的生活。这与素质教育是相违背的。通过短剧表演，启发学生体验学生父母的辛劳和苦心，向父母奉献爱心。?　　辅导目的?　　1、了解自己的家庭，认识自己与家的关系。?　　2、认识家庭矛盾产生的原因。?　　3、学会解决家庭矛盾。?　　4、学会体谅父母，用行动表达爱心。?　　辅导方式?　　1、讲述与讨论；2、小记者采访；3、情境设置与角色扮演。?　　4、自我表述。?　　辅导前准备?　　1、通知学生收集有关描写“家”的语句，每个同学准备三句，越多越好。?　　2、挑选四个小记者，准备对每个小组的同学进行有关家庭冲突的采访。?　　3、准备三至四个贴近学生家庭生活的情境，让几个同学编排小品表演。?　　4、给每个同学准备一份“家庭写真”问卷。?　　辅导时间：一课时?　　辅导场地：教室?　　辅导步骤?　　(一)教师讲述：提到家，相信绝大部分同学都会倍感温馨。家到底是什么呢?现在的你也许这样认为：在家中得到满足和幸福的时候，家是乐园；每当与家人发生冲突和矛盾的时候，家又成了牢笼。不管是乐园还是牢笼，家是我们一生都难以割舍的地方。我们应该如何正确地面对家呢?通过本课的学习，你也许会找到答案。　　(二)每个同学写三句以上有关“家”的句子。?无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)　　★无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)　　★让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)　　★我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)　　★家庭是大自然创造的杰作之一。(桑塔亚那)　　★你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(劳伦斯)　　★家家都有一本难念的经。(萨克雷)　　★作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(诺埃尔)　　★幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)　　★幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸．－－［俄］列夫托尔斯泰　　★家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子 －－［法］卢梭　　★家庭是第一个源泉，伟大的爱国主义情感和信念的巨流是从这里开始奔流的．－－［前苏联］苏霍姆林斯基　　★我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个人养精蓄锐的场所．－－［美］萨提尔　　★我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去---（威·斯汤福德）　　★对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂（伏尔泰）　　(三)教师发给每个学生一份“家庭写真”问卷，让学生按自己的实际情况填写，使学生从了解家人的个性及贡献开始，了解自己的家庭，逐步学会对家人表示感激，为家庭作些奉献。?　　附：?　　家庭写真?　　(1)我父亲的生日是，他性格　，爱好是。父亲在家中担负等家务，他是个的人。?　　(2)我母亲的生日是　，他性格　，爱好是　。母亲在家中担负等家务。她是个的人。?　　(3)我的生日是　，我性格　，爱好是　。我在家中担负等家务。父母对我的期望是　。?　　(4)我认为对家贡献最大的人是，享受最多的人是。?　　(5)我与父母和睦相处的时候(多于，少于)不和的时候。?　　(6)我与父母争吵或冲突的原因往往是。?　　(7)我的存在给父母的欢乐(多于，少于)给父母的负担。?　　(8)做完以上的填空，我对家的反应是。　?　　教师启发学生感激父母，向学生指出：我们每个人都从父母那里得到许多，如放学回家有饭吃，衣服旧了有新的换，开学要交学杂费……提供这一切的父母不容易啊!我们千万别以为这一切都是随手可得和理所当然的。当父母全力为孩子付出的时候，也十分在意孩子的反应，我们不要对父母的付出熟视无睹。(四)教师讲述：从同学们填写的“家庭写真”看，每个人都有与父母不和的