2015-2016学年度第一次诊断考试卷面分析(政治).doc

2015~2016学年度第一次诊断考试质量分析 临夏市一中 费志宏 2015~2016学年度初三政治全市统考顺利结束，现对本次全市统考进行卷面分析如下： 一、试题分析 本次统考，政治试卷共分选择题和非选择题两大类。其中选择题24小题，每小题2分，合计48分。非选择题5题，总分72分。卷面总分为120分，政史合卷考试时间为两个半小时，采用闭卷考试的形式。现将各具体试题分析如下； 第一题是选择题，共计24小题，考核内容为整个初中阶段思想品德教学内容和时事政治。考核依据为2015~2016学年中考复习指导纲要。依次考核了以下知识点：⑴2015年诺贝尔医学奖（时事政治）；⑵第二个烈士纪念日（时事政治）；⑶两个一百年（时事政治）；⑷尊重他人（七年级第一单元）；⑸同票同权（八年级下册第一单元）；⑹我国的民族政策（九年级第二单元）；⑺科教兴国战略（九年级第二单元；⑻民族精神（九年级第二单元）；⑼综合国力提升的表现（九年级第二单元）；⑽社会主义初级阶段的奋斗目标（九年级第四单元） ；⑾负责任的表现（九年级第一单元）；⑿法律与道德关系（七年级上册）；⒀承担对社会的责任（九年级第一单元）；⒁承担责任，，乐于奉献（七年级上册）；⒂消费者权益（八年级下册）；⒃对外开放的基本国策（九年级第二单元）；⒄服务社会（九年级第一单元）；⒅民族政策的意义（九年级第二单元）；⒆维护消费者权益（八年级下册）；⒇一个中心（九年级第二单元）；（21）高雅生活情趣（七年级下册）；（22）深化改革（九年级第二单元）；（23）中国的国际形象（八年级下册）；（24）艰苦创业（九年级第四单元）。以上选择题总体来说命题比较均匀，除了第一课未有涉及外，其余第二到第七课均有涉及到。其中第二课在承担责任中成长涉及两道题最少，第六课参与政治生活涉及六道题最多，基本突出教学三维目标中对初三学生的知识能力要求。本次考试中该题型不足之处为：⑹、⒅两题均考核民族政策，一个侧重民族区域自治，一个侧重民族区域自治的目的及意义；⒂题消费者的权益和⒆营造良好消费环境小题相关内容有交叉考点；⑸题同票同权与25小题有交叉考点。大体情况最高42分，最低12分，平均得分38分，得分率70%，失分主要集中在⑵、⒁、（22）等小题。暴露出学生对材料分析能力的欠缺，也暴露出常规教学中相关能力培养的不足。 非选择题共5题，总分72分。其中25题考核八年级第一单元相关知识，其中第一问考核人民代表大会制，考点有二：我国的根本政治制度是人民代表大会制度以及人民代表大会制度在不断完善；同票同权有利于人民平等地享有当家做主的权利以及实现社会的公平和正义。第二问考核中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。本题满分10分，最高12分，最低4分，平均8分，得分率75%。该题得分偏低，主要失分点材料二反映出的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，反映出学生阅读材料能力欠缺。 第26题考核内容为精神文明建设。本题考核知识点有四：第一问考核对材料反映出的不文明现象的认知；第二问考核对青少年思想道德建设的重要意义的考核；第三问考核作为政府如何加强思想道德；第四问考核公民行使监督权的渠道和途径。该题共四问17分。本次最高15分，最低4分，平均得分12分，得分率75%。该题考试中失分最大是厦门市政府应该怎样加强思想道德建设，以及作为国家小主人，准备通过哪些途径反映上述情况。其中第四问 考核的是不八年级下册行使监督权的渠道和途径。对该题试卷答题情况分析看，以后教学中应强化学法指导，培养学生综合归纳、分析拓展的能力。 第27小题共有四问，主要考察保护户环境基本国策和可持续发展战略。第一问我国环境问题现状，考核学生对我国环境现状的识记能力和对基本知识的掌握程度，答题基本符合题意，不足之处在于语言的规范正确。第二问正确处理人与自然关系，实现人与自然和谐相处我们应该怎么做，从得分情况来看， 学生欠缺审题能力，对可持续发展战略理解偏差，导致答非所问；第三问关于保护环境我国制定的基本国策与发展战略，大多数学生只是写了一个保护环境的基本国策；第四问青少年如何为保护环境做贡献。该题满分19分，平均分值12分分，得分率60%。 第28题考核七年级上册珍爱生命。本题共三问：第一问学生阅读材料的能力，辨析哪些是珍爱生命的表现，那些说是不珍爱生命的表现；第二问考核针对珍爱生命拟定一个班会主题；第三问谈珍爱生命我们该怎么做.该题总分12分，最高12分，最低6分，平均10分，得分率80%，失分最多第三问珍爱生命我们该怎么做。属于基本知识识记不扎实的原因。 第29题考核消费者权益保护相关内容。考核的知识点依次为；哪些信息可以看出饮料不适于饮用、消费维权的途径、创建更加安全的消费环境的意见和建议。问题设置符合课程标准三维目标，紧扣消费维权这一社会关注度高，和每个消费者息息相