05中小学校素质教育评价细则.docVIP

北京市顺义区普通中小学全面实施素质教育评价指标实施细则 一级指标 二级指标 三级指标 分值 评价要点及评分标准 信息采集途径 基本情况记录 得分 一 发展 规划 4 （一） 办学 思想 与 学校 规划 4 1．依据教育法律法规、方针政策和素质教育的要求，立足本校实际，制定学校发展规划；办学理念科学，办学目标明确，工作思路清晰；制定实施方案及年度目标，并经教代会审议通过。 2 有办学理念科学（0.3分）、办学目标明确（0.3分）、工作思路清晰（0.3分）的学校发展规划(0.4分)；有切实可行的实施方案，且年度目标清晰（0.4分）；教职工按规定程序参与规划制定（0.3分）。 听取校长汇报；查阅材料；与干部、工会职工代表及教师个别访谈；调查问卷。 2．年度工作计划阶段性目标明确，工作重点突出，责任分解明确，保障措施具体，可操作性和可检测性强；教职工知晓率高。 2 年度计划与学校规划相关度高（0.4分），工作目标明确（0.4分）；重点工作分工落实到位（0.4分）；措施可操作性强（0.4分）；教职工知晓率达95%以上（0.4分）。 二 队伍 建设 18 （二） 干部 队伍 建设 8 3．学校领导体制健全，落实本区干部人事制度改革方案，领导班子年龄、专业结构合理，干部分工职责明确；落实北京市有关学校管理体制“三个工作意见”[注]要求，党支部发挥政治核心作用，教代会参与民主管理和民主监督，工作程序规范；校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，校长的决策能力和领导力较强。 2 学校领导班子结构合理（0.4分），工作分工明确，团结协作（0.4分）；党支部发挥政治核心作用（0.4分）；教代会参与民主管理和民主监督，工作程序规范（0.4分）；校长的决策能力和领导力较强（0.4分）。 听取校长汇报；查阅材料；与干部及教代会成员个别访谈；调查问卷。 二 队伍 建设 18 （二） 干部 队伍 建设 8 4．学校领导班子有关理论学习、工作例会、民主生活会、“三重一大”决策、干部述职、考核等管理制度健全并落实到位。 2 领导班子管理制度健全（0.6分）；干部队伍建设有计划（0.4分），理论学习、民主生活、行政例会及“三重一大”决策有记录（0.4分）；干部述职考核制度落实到位（0.6分）。 听取校长汇报；查阅材料；与青年干部、教师个别访谈；调查问卷。 5．学校领导干部深入实际，作风民主，团结协作，以身作则，廉洁勤政，认真履行工作职责，做到令行禁止，无违法违纪行为。教职工满意度达到90%以上。 2 学校领导工作作风民主，定期调研学校存在的实际问题，并有效解决（0.6分）；廉洁勤政，令行禁止，无违法违纪行为（0.6分）；教职工满意度达90%以上（0.8分）。 6．发挥中层干部作用，重视青年干部和后备干部培养，健全青年干部和后备干部的选拔、培训机制，制定培训计划和实施方案，注重在实践中锻炼和考察青年干部、后备干部，并取得实效。 2 青年和后备干部选拔、培训制度健全（0.6分）；有重点培养目标和培养计划（0.6分）；在实际工作中锻炼、使用取得实效（0.8分）。 （三） 教师 队伍 建设 10 7．加强师德建设，规范教师的教育教学行为；教师热爱学生，尊重学生人格，无体罚和变相体罚学生现象；教职工无品行不良和违法违纪行为。 3 师德建设制度健全（0.5分），定期开展师德教育活动（0.5分）；教师尊重学生、无任何形式的体罚、变相体罚现象（1分）；教职工无品行不良和违法违纪行为（1分）。 听取校长汇报；查阅材料；与部分学生座谈；调查问卷。 8．按照中小学教师专业标准，有计划地组织教师参加校本研修、校本课程开发、教育科研等活动；为教师参加继续教育、教师培训、教育教学展示交流等活动提供必要的保证条件；研究和探索教师发展性评价工作，引领教师规划职业生涯，促进教师专业化发展。 4 有计划地组织教师参加校本研修、校本课程开发、教育科研等活动（1.5分）;保证教师参加继续教育、教师培训、教育教学展示交流等活动（1分）；有效引领教师制定职业规划并有效实施，满足教师专业化发展需要，教师满意度达到85%以上（1.5分）。 二 队伍 建设 18 （三） 教师 队伍 建设 10 9．有计划地加强青年教师和骨干教师的培养，目标明确，措施具体，工作落实，效果明显；形成本校的骨干教师梯队，在引领教师队伍提高施教能力、科研水平等方面，作用突出并得到教师的肯定。 3 青年教师和骨干教师的培养制度健全（0.5分），措施具体（0.5分）；形成本校的骨干教师梯队（1分）；骨干教师在引领教师队伍提高施教能力、科研水平等方面，作用突出并得到教师的肯定（1分）。 三 教育 管理 54 （四） 行政 工作 10 10．坚持依法治校