高三生物必修2章末知识整合复习课件7.pptVIP

1．(2011·广东高考)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知(　　) A. ①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B. ②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C. ③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D. ①～④说明DNA是主要的遗传物质 【解析】　本题考查教材实验的变式，将文字内容转换成表格信息，解题时需把握实验中的对照设置，四组实验依次加入的物质不同：第①组加入的是S型菌的蛋白质，第②组加入的是S型菌的荚膜多糖，第③组加入的是S型菌的DNA，第④组加入的是S型菌的经DNA酶处理的DNA，而只有第③组实验中出现了S型菌，④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。因此可以得出结论：S型菌的蛋白质、荚膜多糖不是转化因子，而S型菌的DNA是转化因子。通过①～④组实验说明DNA是遗传物质。 【答案】　C 1．第③组实验中，活菌培养基上生存的细菌大多数是哪一种？ 提示：因转化率很低，所以大多数是R型菌。 2．第④组实验的目的是否是为了证明DNA的水解产物——脱氧核苷酸是遗传物质？ 提示：不是。此组为对照组，从另一个角度证明DNA是遗传物质。 考向二　噬菌体侵染细菌实验 1．以噬菌体为素材，综合考查病毒的结构、DNA的复制及实验分析是高考命题的热点，如2011年江苏高考T12,2010年海南高考T13、上海高考T25等。 2．本部分内容多以选择题形式考查，也可能以综合题的形式出 现，在复习时应注意。 2．(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(　　) A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 【解析】　A项，噬菌体营寄生生活，只能寄生在活细胞内，不能用培养基直接培养；B项，保温时间不能过长，若保温时间太长则可能有含32P的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到32P；C项，35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分部分噬菌体仍吸附在细菌表面一起存在于沉淀物中；D项，本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照。 【答案】　C 上清液和沉淀物中放射性分析 1．用32P标记噬菌体实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液放射性含量升高。 2．用35S标记噬菌体实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。 课题6.同位素标记法在实验中的应用 1．同位素标记法的原理 同位素标记法是用同位素标记化合物，让它随化合物一起转移，再用探测器进行跟踪，弄清化学反应的过程、场所的方法。用这种方法可以研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。 2．实验方法及探究历程 (1)方法：用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。 (2)历程 3．应用分析 (1)标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中，分别用18O标记HO和用14C标记14CO2，以追踪18O和14C的转移途径： ①14CO2→14C3→(14CH2O)。 ②HO→18O2。 (2)标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细菌实验： ①32P标记DNA，证明DNA是遗传物质。 ②35S标记蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不是遗传物质。 (3)标记特征化合物，探究详细生理过程。如： ①3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、加工、运输过程。 ②15N标记DNA，证明了DNA的半保留复制特点。 1．(2011·珠海测试)请回答下列同位素示踪实验的有关问题： (1)用32P标记的亲代噬菌体感染培养液中只含有31P的大肠杆菌，经保温、搅拌、离心，发现放射性同位素主要分布在______________(沉淀物、上清液)中。繁殖n代后，含32P的噬菌体占所有噬菌体的比例是_