勾股定理小结与思考(2课时).pptVIP

小结与思考（2课时） 一、你思考整理了吗：交流P69“提纲” 1、勾股定理是人类的宝贵财富。你能说出勾股定理及其在实际中的一些应用吗？ 2、学习了负（有理）数，数的范围从小学里学过的数扩充到有理数；学习了无理数，数的范围又扩充到实数。数的概念是不断发展的。请说说有理数和无理数有什么区别。 3、什么是一个有理数的平方根、算术平方根、立方根？平方根和立方根有什么区别？ 4、开方运算和乘方运算有什么联系？任何实数总可以进行开方运算吗？ 5、勾股定理和无理数的发现都可称为数学史上的里程碑，你了解古代数学家在这两方面的贡献吗？ 二、建立本章知识结构框架 你体会到了吗？ 三、数学思想： 数形结合思想 转化思想 分类讨论思想 方程思想 四、例题精讲——填空： 1、下列说法中，正确的是 。（填序号） 1）±3的平方根是9 2）1的平方根是1 3） 的算术平方根是8 4）81的平方根是±9，记作 2、下列说法中，正确的是 。（填序号） 1）4的立方根是 2）立方根等于本身的数只有0和1 3）-0.027的立方根是-0.3 4）8a3 的立方根是8a 5）立方根等于4的数是±64 3、把实数 按由小到大顺序排列为 。 4、已知 则x+y的值为 。 五、巩固练习： P69复习题 *1、*4、*5、（以上不可用计算器） 2、3、（可用计算器） 作业：评价P43-45 思考题：P71探索研究13 例题精讲： 1、下列各组数是勾股数吗？为什么？ 1）12,15,18 2）5,12,13 3）1.5,2,2.5 2、在由12个边长为1的小正方形拼成的图形中，AB= ，AC= ，AD= ，AE= 。 3、如图，正方形网格中，每个小正方形边长为1，每个小格的顶点叫格点，以格点为顶点画△ABC，使△ABC三边长为 4、如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC=6m，BC=8m，现将直角边AC沿直线折叠，使点C落到边AB上点E处，设折痕为AD，求CD的长。 拓展训练： 1、如图，点E是正方形ABCD的边AB上一点，AE=3，BE=1，点P为AC上的一个动点，则PB+PE的最小值= 。 2、如图，一只蜜蜂在长方体盒子内部左下角，想飞到盒子右上角处，那么蜜蜂至少要飞 cm。 3、如图，长方体的长为15cm，宽为10cm，高为20cm，点B离点C5cm，一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从A点爬到B点，需要爬行的最短距离是多少？ P70复习题10、14、 作业：P70复习题6、7、*8、9、12、 评价P45-46 拓展训练： 如图，△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点P在△ABC内部，且PA=3，PB=1，PC=2，求∠BPC。 * * 实数 勾股定理及其逆定理 △ABC中，若∠C=90°，则c2=a2+b2 △ABC中，若c2=a2+b2，则∠C=90°神秘的数组、勾股数 实际应用、数学应用 平方根 立方根 概念、分类 相关计算 近似数与有效数字 勾股定理与平方根 勾股定理 平方根 在本章学习过程中，体现了哪些常用数学思想？ 注意：根据平方根概念判断 四、例题精讲——填空： 注意：根据平方根概念判断 四、例题精讲——填空： 注意：总结比较实数大小的方法。 四、例题精讲——填空： 注意： 均为非负数 例题精讲： 注意体会数形结合思想 例题精讲： A B C 例题精讲： x x 8-x 6 10-6=4 注意体会方程思想 拓展训练： A B C 拓展训练： 需将长方体表面展开，将空间问题转化为平面问题。 分类思想 巩固练习： 通过添加辅助线将分散的条件集中 ——旋转变换