少年拳说课稿课件.pptVIP

少年拳说课稿 设计：蒲燕灵 构造分析 1、指导思想 2、教学内容 3、教材分析 4、学情分析 5、教学目标及教学重点、难点 6、教学方法运用 7、教学过程 8、预计课的效果 9、场地器材 1、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授少年拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 2、教材分析 少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。 3、学情分析 3.1 初中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 3.2 运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 4、教学目标 4.1 认知目标 掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。 4.2 技能目标 通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位，发展协调性、力量等素质。 4.3 情感目标 使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神 5、教学重点、难点 5.1 教学重点 少年拳后四个动作（缠腕冲拳、转身劈掌、砸拳侧踹、撩拳收抱） 的动作路线。 5.2 教学难点 动作连贯有力，手形、步形正确到位。 ?6、教学方法运用 6.1 教法 根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 6.2 学法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 7、教学过程 教学流程如下： {7.1 课堂常规 →队形练习→热身 运动}10’→{7.2记忆复习→学习套路→分 组练习→自由散点练习→追逐跑游 戏}30’→{7.3简单武术动作（配乐）→ 总结→收器材下课}5’ 7.1 准备部分（10分钟） 7.1.1 师生相互介绍（抱拳礼）问好。 教学中通过队列队形变换引导有学生集中注意力。 组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× △ 要求：快、静、齐 绕 场 地 跑 老师好！ 7.1.2热身运动： b、徒手操： （1）头部运动 （2）肩部运动? （3）扩胸运动 （4）腰部运动? （5）弓步压腿 （6）膝关节运动 （7）活动关节、压韧带 设计意图： 学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。 要求：动作准确有力 7.2 基本部分（30分钟） 7.2.1记忆复习 俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。 复习内容：抢臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳、弹踢冲拳 马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢 组织形式：分成4排成体操队形，在老师的带领和提示 下完成动作