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如何制作生物概念图课件.ppt
* 生物的学习方法 ----画概念图 台山市鹏权中学 何宗艳 1.什么是概念图？ 1.1 概念图的含义： 概念图是一种以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考过程及知识的关联，引导进行意义建构的策略。 1.2概念图的要素： 4 个基本要素。 节点 连线 连接词 层次 节点是置于圆圈或方框中的概念； 连线表示节点概念间的意义关系； 连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词 层次，关键概念置于顶层，一般概念位于其次，依此类 推，显示等级关系。 节点 连线 连接词 层次 概念图举例： 一些综合性概念图，有时很难比较其抽象程度，其呈 现方式，如箭头方向一致性、概念层次关系等，一般 不作硬性规定。 2. 概念图的理论基础： 建构主义学习理论认为，学习是学习者 以已有的知识和经验为基础，进行知识的主 动建构活动。 意义学习理论认为，只有将新知识与已 有知识联系在一起，即将新知识结合到已有 认知结构中去，意义学习就产生了。 3、如何自己制作好的概念图 画概念图的基本方法是： （1）列出概念； （2）分层次写概念； （3）据联系画连线； （4）提炼关联词，写在连线旁； （5）举经典事例，写在概念旁。 4. 在复习时用概念图来建构知识体系 a.可以在课堂上完成，也可以在课外完成， b.可以独立完成，也可以小组合作完成。 c.小组合作讨论，共建概念图，通过诸如头脑风暴概念 图、游戏接龙概念图、学习讨论概念图等活动，培养 学生批判性思维的技能和合作交流的精神。 d.老师要发挥指导者和评价者的作用，及时纠正学生在 概念建构中的误解。不要让学生误入歧途。有些学 生参照教材的要求，融入了自己独特的理解，创造性地画出了不同的概念图。教师应寄予鼓励。 5.概念图的五种功能，如： ⑴、拓展延伸概念 ⑵、反映物质结构组成 *
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