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《空间与图形》北师大版小学数学第八册总复习
温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。 新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 设计者 组 长 第16周 3课时 教学内容 《空间与图形》北师大版小学数学第八册总复习P105 –P107 教材分析： 本节课是本册教材的总复习课的第二部分。 学习目标 知识与技能：
1、复习巩固三角形分类的有关知识以及各种图形的有关知识，复习同一物体在不同位置拍摄的画面不同。
2、培养学生的动手操作能力、实践能力和应用知识解决实际问题的能力。 过程与方法：
情感、态度：
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 教具准备 课件
教 学 过 程 教 学 流 程 个性化设计 情境导入，明确目标（约2分钟）
二、自主梳理，交流展示（约10分钟） （一）、复习提示：（可用多媒体、小黑板等）
（二）、自主整理
三角形按什么分类？怎么分？
出示p105第1题，让学生独立做。
做完后全班交流：并且让学生说一说各类三角形的特点以及判断的依据。
（三）、交流展示：
1、P105第2题：
复习操作各种图形，进一步感受各种图形的特点。
让学生先说各纸条是什么图形？然后再拼。
2、P105第3题：
让学生独立做，做完后小组交流。 教 学 过 程 三、综合练习，生活运用（约25分） 基本练习复习如何观察物体
1、P106第4题
先让学生做，再小组交流，最后全班汇报。
2、P106第5题。
让学生独立做。
拓展练习
综合练习：
P107页6题。
拼一拼
四、总结提升，反思评价（约3分钟）
教 学 反 思 成功之举：
遗憾之处：
学习反馈：
知识：
能力：
情感： 再教设计
板书设计 方程
新课程数学教学设计模版（复习课）
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