岭南师范学院2016年教育学复习题.doc

一、当代中国教育政策热点问题 （1）教育公平问题 （2）学前教育问题 （3）民办教育问题 （4）基础教育课程改革问题 二、青少年儿童的合法权利 生存权 、受保护权 、发展权 、参与权 、受尊重的权利 三、学生发展的根本属性 学生发展包括身体的发展和心理的发展。身体的发展指机体的正常发育和体质的增强。心理的发展指认识、情感、态度及行为等的发展。 四、学生发展的一般规律 顺序性 、阶段性 、差异性 、不平衡性 五、教师劳动的特点 （1）劳动对象上的特点---复杂性 （2）劳动手段上的特点---示范性 （3）劳动过程上的特点---长期性 （4）劳动性质上的特点---创造性 （5）劳动形态和劳动成果上的特点---个体性与集体性 六、教师的权利 (1）教育教学权 (2）科学研究权 (3）管理学生权 (4）获取报酬待遇权 (5）管理权 (6)进修培训权 七、教师的专业素养 专业理念 职业道德 专业知识 专业能力 八、专业能力有： （1）教学技巧 （2）教学能力 （3）交往能力 （4）组织与管理能力 （5）自我反思与教育研究能力 九、课程的类型有哪些 1）以课程决策层次为标准划分为国家课程、地方课程、校本课程 2）以课程组织形式为标准划分为学科课程、活动课程、整合课程 3）以课程内容排列方式为标准划分为直线型课程、螺旋型课程、阶梯型课程 4）以学生选择的自由度为标准划分为必修课程和选修课程 5）以课程影响形式为标准划分为显性课程、隐形课程、悬空课程。 十、影响课程实施的因素 （1）课程方案的特征 （2）教师的素质 （3）学校的支持度 （4）学校外部氛围 十一、为什么教学是课程实施的主要途径 （1）由教学在教育过程的地位和不可替代性决定的 （2）由课程实施的目的和学生发展的复杂性决定的 （3）由课程实施的不确定性和师生的主观能动性决定的 十二、教学过程的基本环节 （1）明确教学目标 （2）激发学习动机 （3）感知教材 （4）理解教材 （5）巩固知识 （6）运用知识 （7）检查教学效果 十三、教学本质观影响最大的观点有哪些 （1）特殊认识说 （2）发展说 （3）交往说 （4）实践说 （5）多本质说 十四、教学原则有哪些 1）科学性与思想性统一原则 2）理论联系实际原则 3）直观性原则 4）启发性原则 5）循序渐进原则 6）巩固性原则 7）因材施教原则 十五、教学方法有哪些 1）以语言传递为主的教学方法---讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法 2）以直观感知为主的教学方法---演示法、参观法 3）以实际训练为主的教学方法---练习法、实验法、实习作业法 4）以引导探究为主的教学方法---发现法、讨论法 5）以情感陶冶为主的教学方法---欣赏教学法、情境教学法 十六、教学设计活动的步骤有哪些 1）析学习需要 2）确定教学目标 3）优化教学策略 4）设计教学评价方案 5）编写教学设计方案 6）实施教学设计方案并修订方案 十七、教师教学工作的基本环节 1）备课 2）上课 3）课外作业的布置与批改 4）课外辅导 5）学业成绩的检查与评定 十八、一节好课的标准有哪些 教学目标明确 2.教学内容正确 3.教学结构合理 4.教学方法恰当 5.教学语言精湛 6.板书有序 7.态度从容自如 十九、学校德育的功能有哪些 1.对学生个体的发展具有重要的导向作用 2.可以满足学生个体自我完善与自我价值实现需求 3.有助于激发与调节学生个体智能的发展 4.有助于促进学生个体的心理健康 5.对学校教育的总体发展与社会的发展也具有重要的促进功能。 二十、学校德育的基本内容有哪些 1.文明习惯与行为规范教育 2.道德品质教育 3.爱国主义与民族精神教育 4.集体主义教育 5.家庭美德教育 6.民主与法制教育 7.理想教育与世界观教育 二十一、学校德育常用的方法有哪些 说理教育法 2.榜样示范法 3.实际锻炼法 4.情感陶冶法 5.生活指导 6.品德评价法 7.心理咨询法 二十二、德育途径有哪些 1.学科教学 2.社会实践活动 3.课外与校外活动 4.共青团、少先队与学生会组织的活动 5.班主任工作 6.校会、班会、周会、晨会与时事政治学习 二十三、班主任工作的方法有哪些 1.目标激励法 2.思想教育法 3.心理辅导法 4.心理疏导法